中班科学教案优质课：怎样使听到的声音变大-科学- 一、活动题目 中班科学教案怎样使听到的声音变大二、活动目标1激励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。2培养幼儿归纳思维，通过比拟，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。3知道把声音拢起来后，声音放大了。三、适用对象4岁幼儿。四、活动所需资源幼儿24人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、察看记录表一人一张。五、活动内容及过程幼儿探究活动一探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大幼儿讨论：我用什么办法听试一试。(1)把耳朵贴在桌面上。(2)在桌边听钟表的声音。记一记我的察看记录。说一说我的发现。耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。幼儿探究活动二探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大幼儿讨论：我可以用什么办法听试一试。(1)把耳朵贴在盒盖上。(2)贴近盒盖听钟表的声音。(3)把耳朵放在木头桌子上。记一记我的察看记录。说一说我的发现。(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更分明。(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更分明。玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声。(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更分明。六、考前须知1钟表嘀嗒声一定要明显，听得分明。2给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。3听声音作比拟时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。七、拓展思路1在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。2到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。八、背景资料声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停止，声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播，如果有其他媒质，声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面，当你打击桌面的另一处，他能分明地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯，杯底用一根线穿起来，制成一个“土 。当你绷紧细线，一个人对一只纸杯口说话，另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵，就能听到对方说话的声音，这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。九、参考资料?幼儿园教师手册上海教育出版社?幼儿科学宫新蕾出版社活动点评这是一个同知识点同一层次的活动，幼儿通过探究声音在固体和空气中传播的速度不同，感知声音在固体中的传播速度比在空气中快的现象，并且通过探究活动知道声音是可控的。从活动内容看，声音是幼儿最熟悉的，来源于幼儿的原有知识经验，易于幼儿进行探究活动。从活动过程的安顿看，层次分明合理。活动中安顿了三个层次的探究活动。1设定两个定量一个变量。即钟表的嘀嗒声、钟表的位置与幼儿听的距离是一定的。变量是不同的方式，即幼儿将耳朵贴在桌面上听和在桌旁听，声音的大小是不是相同的。其结果在空气中听到的声音比在桌旁听到的声音小。2第二个探究活动中变换形式，将固体木头换成了铁盒，再一次让幼儿感知声音在任何固体传播的速度都比在空气中快。这样使幼儿的思维又扩展为声音在单一物体到其他物体的对于声音的传播规律。3三个探究问题：既然声音在空气中传播较慢，怎样使声音在空气中传播快呢促使幼儿又去想方法，把声音拢起来。用什么东西呢可用纸筒等材料。由于探究思路分明，很容易激发起幼儿的探究兴趣，体现了以幼儿为主体的探究活动，到达了活动目的。