设计 张烈媚审核张娟修订姓名学习目标重点感受并学习父亲的执著和勤劳1、指导学生认识8个生字。2指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳 3指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。难点 理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义课堂同步导案学生自主学习案【名言积累】只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了 的东西。塞内加【自主学习】1 我会读。婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒 凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。2 说说课文讲了一件什么事情？3.课文中哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空 白处进行批注。【合作探究】1、你如何理解育肥时父亲说的那段话。2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？3、讨论：这个菜园为什么不是“我们”的而是“父亲”的呢? 【课堂检测】一、把书写错误的词语划上横线并更正在后面的括号里。A. 舒畅、诧异、疑或、艰毅、诱惑（）（）B. 狰狞、气妥、平瘠、伺候、红肿（）（）二、 我知道标点加注正确的一组是（）：A. 现在那块菜地里可摘到黄瓜、茄子等等。B. 我不知道他为什么要这样做。C. “父亲的菜园”这篇课文告诉我们做事要有坚忍不拔 的精神。三、我能把这句话缩得很简单。A. 我家失去了四季翠绿的菜地。B. 晚上，我做了一个吃香喷喷的炒豌豆的美梦。 【拓展延伸】摘抄文中句（1比喻句：（2）排比句：家长签字:教师批语:设计 张烈媚 审核张娟修订姓名学习目标1. 增强口语表达能力。2在口语交际中，培养学生合作和交往的能力重点 发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习难点 能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1. 提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情2. 拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。【合作探究】1.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。2 小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和 学习；二是评选出说得最生动具体的同学。3. 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助 把事例说得清楚具体。【课堂检测】1. 各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说 得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否 态度大方，声音响亮。情感浑厚。2. 教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。【延伸拓展】小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片 等材料合理安排在报上。科目语文课题语文园地七2、3序号46设计张烈媚审核张娟修订姓名学习 目标1. 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。2. 积累描写精神意志的成语。重点写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改难点写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改学生自主学习案课堂同步导案教师批语:小学四年级导学方案家长签字:2013年 月 日【自主学习】学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来 表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修 改。【合作探究】1. 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的 部分。2. 回忆在全班交流时，被老师和同学们称赞的同学是怎 么说的。【课堂检测】1. 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2. 按照要求写完后要认真修改。【延伸拓展】 编辑班级作文集我们敬佩的人教师批语：家长签字：小学四年级导学方案2013年 月 日科目语文课题语文园地七4序号47设计张烈媚审核张娟修订姓名学习 目标1发现引号的不同用法。2.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。重点发现引号的不同用法。难点 理解成语故事中蕴含的道理。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1. 自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话 的意思。2. 想一想三句话中的引号有什么作用。3. 翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。【合作探究】想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引 号吗？是发挥它的哪一种作用？【课堂检测】选择。引号的作用有：（1）表示引用的部分；（2）表示特定的称谓； （3）表示着重扌曰出的部分；（4）表示讽刺或否疋的意思。1. 人们都说： 桂林山水甲天下。（）2. 全国儿里欢度八一儿童节。（）3. 我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（）4. 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由。（）”【延伸拓展】试着和同桌说一说你知道的成语故事。教师批语：家长签字:小学四年级导学方案2013年 月 日科目语文课题29.寓言两则1序号48设计张烈媚审核张娟修订姓名学习 目标1认识本课6个生字，会写13个生字。2正确，流利，有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法， 体会到“要练好基本功”的道理。3联系提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。重点把握课文主要内容，体会人物心理难点理解纪昌学射的寓意。学生自主学习案课堂同步导案学法指导：多读几遍课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的 心理。【自主学习】1、我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（ ）。3、我来理清课文的脉络。纪昌学射讲述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是二是，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。4、初读课文后，我有疑问想和同学们交流。【合作探究】1指名学生读课文，说说文章的主要内容。2飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？假如纪 昌不先练眼力，他会百发百中吗？【课堂检测】1我要通过读课文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神 并批注。（1）纪昌回到家后，就开始练了起来。纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。2.你觉得纪昌是一个怎样的人？飞卫呢？【延伸拓展】谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法？教师批语:家长签字:科目语文课题29.寓言两则2序号49设计张烈媚审核张娟修订姓名学习 目标1. 正确，流利，有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法， 体会到要“防微杜渐，听取别人正确意见”的道理。2. 继续提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法重点把握课文主要内容，体会人物心理难点理解扁鹊治病的寓意。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1我能正确书写下列词语。拜见理睬肠胃汤药医治扁鹊治病无能为力2读课文，说说课文写了一件什么事？3边读边思考，扁鹊几次见蔡桓公？都说了些什么，结果怎 样？【合作探究】1扁鹊是有名的神医，蔡桓公为什么会不相信他？2明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三的去说 ？3.扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？ 【课堂检测】1. 蔡桓公本来患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？2. 扁鹊治病告诉我们什么道理？ 【延伸拓展】.展开丰富的想象，蔡桓公临死之前可能会对谁说点什么。教师批语：家长签字：小学四年级导学方案2013年 月 日科目语文课题30.文成公主进藏1序号50设计张烈媚审核张娟修订姓名学习 目标1.认识本课的生字词。2有感情的朗诵课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体 会故事的美妙与神奇。3.抓住文章的主要内容，练习简单的讲述故事。重点了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育。难点简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。学生自主学习案课堂同步导案学法指导：默读课文，了解故事的经过，再把这个故事简要地讲给别 人听。【自主学习】我要把课文多读几遍，争取读正确、流利，并完成下列各 题。1、选择正确的读音后再多写几遍。大臣（ch en ch 缶 g）求婚（htnhu 1）绢（ju m ju m）花沼（ zh co zh do） 泽地唐朝（chao zhao ）吉（j ij i）祥Xi印gy印g）如意 耕种（j in g g ng）2.文成公主是一个怎样的公主？3画一画能体现吐蕃使臣的敏锐观察能力和超人智慧的句子。 【合作探究】1. 课文的题目是文成公主进藏，说说哪些部分具体写文成 公主进藏？2. 简要讲述“文成公主进入吐蕃的”故事。3. 文成公主进藏都带了哪些东西？4. 文成公主进藏途中遇到哪些困难？【课堂检测】1. 选择正确的答案。风趣兴趣（1）王奶奶讲话很（），人们都喜欢和她聊天。（2）小明对画画没有（），他更喜欢唱歌。2. 读一读，选一选。（1 ）文成公主在石（壁璧）上写下了血书来（记纪）念松赞干布。（2）从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他 （技纪）艺。3.文成公主进藏为汉藏两族人民作出了哪些贡献？ 【延伸拓展】把文成公主进臧的故事讲给大家听。教师批语：家长签字:小学四年级导学方案2013年 月 日科目语文课题31.普罗米修斯1序号51设计张烈媚审核张娟修订姓名学习 目标1.学会本课的生字词。2正确，流利，有感情的朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法。重点初步理解课文内容，了解故事中人物的精神难点 学习概括课文主要内容的方法课堂同步导案学生自主学习案学法指导：认真读课文，看看故事中的普罗米修斯为了人类是怎样承 受宙斯的惩罚的。【自主学习】1给下列词语注音。惩 罚驱赶火焰佩服关押肝脏2.在课文中找出下列词语的近义词。原谅一一()嘱咐-()凄惨()驱逐一-()违反()凶狠一-()3读课文，思考：课文讲述了普罗米修斯干了一件什么样的事?），文中的众太阳家长签字:【合作探究】1. 普罗米修斯是怎样与宙斯进行不屈不挠的斗争为民造福 的？2. 和同学交流普罗米修斯最让我们佩服的是什么？ 【课堂检测】1我的发现“焰”字一共（）笔，“罚”字的最后一笔是（）“膝”的最后一笔（）“饶”字容易多写（）“脏”易多写（）2照样子，换个偏旁再组词。例：驱 呕（呕吐）绕（）恨 （）汗（）袖（）膝 （）脏（）3. 在括号里填上黑体词的反义词。（1）