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2022高三历史老师年终述职报告:2022老师个人述职报告我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目的。20_高三历史老师年终述职报告怎么写呢?以下是wttWTT为大家搜集整理的20_高三历史老师年终述职报告的全部内容了,仅供参考,参考!希望可以帮助到您。20_高三历史老师年终述职报告(一)_年度,根据学校的安排,我上学期担任了高三两班历史教学和_班班主任工作,下学期担任了高三五个班历史教学和_班班主任工作。一年来的各项工作总结如下:一、思想政治方面。加强政治学习,进步自身素质,团结同志,保护学生,遵纪守法,为人师表,以校为家,以学校的“荣辱”为自己的“荣辱”。拥护党的方针、道路和政策。二、班主任工作方面。做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深化理解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。着力于培养学生的创新才能,既教书又育人,因材施教,做好培优工作。努力创造出一个团结向上,富有朝气的班集体。屡次获得过校“文明班”、校“示范”等荣耀称号。三、业务才能和学识程度。在教学过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。作为一名历史老师,努力把知识性、兴趣性和教育性有机结合起来,注重学生才能的培养,优化课堂教学构造,讲究教学艺术和教学技巧,努力进步教学质量。我积极参加省、市、区组织的新课程培训和教研活动,通过参观学习,外出听课等教学活动,汲取相关的教学经历,进步自身的学识程度,其中祖国统一大业一课在湖南省中学历史课堂教学竞赛中获省一等奖;搞好教学工作的同时,不忘进步自己的理论程度,两汉民族关系开展的三大特征和四大影响(合著)发表在考试报上。一年来各方面获得了一定的成绩:_年高考中班级各科平均分、考取人数和升学率居年级第一;先后评为益阳市优秀老师和全国优秀老师;获湖南省历史教学比武一等奖,国家级刊物发表论文一篇。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民老师的责任和荣耀,成绩属于过去,将来才属于自己,我知道惟有勇于进取,不断创新,才能获得更大的成绩。20_高三历史老师年终述职报告(二)20_年7月,我迈入了一中的校门。当我逐渐融入一中这个团队,当我越来越理解这个团队的文化与精神,我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地,这里将为我提供更为广阔的人生舞台。然而,这个优秀的集体也让我真切的看到了自己身上的缺乏。于是20_的下半年我终于可以低下头来,静下心来认真学习,这对于我是一种“蜕变”。虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”,但是我相信我如今的每一份努力都在为“冲破黑暗”做准备,我定会有“羽化成蝶”的瞬间。如今就让我把20_年下半年我的所做、所思、所感进展简单的总结,算是对过去日子的交代。一、思想认识、职业道德“学高为师,身正为范”,从我当上老师的那一刻起,这几个字就深深的刻在了我的心里。这简短数字所概括出的老师风范也正是我所追求的境界。我深知,一名优秀的老师不但要有渊博的知识,更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以来我可以认真学习党的道路、方针和政策,时刻与党中央保持一致,不断进步自己的政治思想素质。具有较高的社会公德意识,热心参与公益事业和集体活动。严格遵守学校规章制度,积极参加学校组织的学习与教育活动。愉快承受学校的各项工作安排,爱岗敬业。认真履行教书育人的职责,重师德师风建立,弘扬正气,具有较强的敬业、务实和奉献精神。在德、能、勤、绩四个方面表现良好,尽到了一个优秀老师应尽的职责,二、教育教学工作1、积极转变角色,在变化中求生存。2、树立意识,上好每一节常规课。本学期我担任初一年级九个班的历史教学工作。每周两个进度,十八课时。在学校整体教学气氛的影响下,在历史组各位老师的帮助下,在不断学习的过程中,我尝试着把一些先进的教育理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段灵敏运用于课堂,争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注重提问的艺术,合理运用游戏、知识竞答、小组对抗赛等形式活泼课堂,调动学生参与教学的热情,在快乐的气氛中实现知识的传授、迁移和内化。我力求在课堂上培养学生的主体意识,让他们有考虑的空间,可以体会合作的快乐,研究探究的快乐,质疑创新的快乐。同时,我非常重视历史教学中的德育教育,“学史做人”,我把这种教育理念贯穿于我的课堂。在社会竞争日趋剧烈的今天,“功利”似乎成为了我们教育的一大特色。在功利教育体系里,考试成功与否被视为最高目的,学生品德、知识构造、思维方式、个人兴趣培养统统都要让位于考试。这是当今中国教育的一大缺失,也是我们必须正视的教育现状。这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。但是我们每位教育工作者有责任也有义务为改变这种状况而努力。教育家蔡元培先生关于教育宗旨说过:“教育者,养成人格之事业也,使仅为灌输知识,练习技能之作用,而不贯之以理想,那么是机械之教育,非所以施与人类也。”因此我认为,今天的历史教育也不仅仅是历史史实的传授,更是人文道德的传授。在我的课堂上,我在讲述丰富的历史知识,使学生认识历史开展的根本线索和规律的同时,还非常注意开掘历史学科的德育因素,不失时机地对学生进展爱国、集体和公民道德教育。充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的积极作用。3、教育是一门艺术,当“懂艺术”的老师。书上说,教育是一门艺术,掌握了教育艺术的老师才能成为一名优秀的老师。我也想成为优秀中的一员,于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总结。老师的教育工作多半是在嘴上进展的,所以我觉得教育的艺术首先表达在老师的语言艺术上。其实老师的语言要想“艺术”并不难,只要你能控制情绪,多动脑筋,转换表达的角度,就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下,小有收获。(1)用幽默来缓解危机。本学期刚上历史课的时候,我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂气氛。可是当我在某一个班级上第二节课时,课堂里就总不是很安静,下面“暗流涌动”,总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。我的心情很糟,几次想发火。后来我观察,问题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人,课本上有一张北京人的图片,由于远古居民长的跟现代人有所不同,嘴巴向前突起,于是他就做鬼脸,模拟北京人,引得同学们发笑。我看到他的样子真是既可气又可笑,想要发火也发不起来了。我就对全体同学说,“大家注意北京人的相貌特征,哪位同学能形象的给大家介绍一下,能模拟最好。”(同学们纷纷指向他)我把他叫起来后他很为难,我说:“自信点,据我观察,你很有表演天分,好好给大家模拟一下。”(他红着脸还是不好意思模拟)“没关系,刚刚我看到你的表演了,总体来说,演的很逼真,北京人相貌的主要特征你把握住了,当然了经过仔细分析p ,我觉得,就面部而言,你和北京人各有优缺点,你比北京人长得帅,但北京人比你表情自然。”(同学们哈哈大笑,他红着脸坐下来。)在笑声中解决这个问题后,余下的课进展的很顺利,同学们在融洽、轻松的气氛中学习了知识。并且后来我渐渐发现,那位同学对历史非常感兴趣,且反响敏捷,视野开阔。假如我当时意气用事、恶语相向,可能在后来的日子里我就再也没有时机发现他身上那么多的优点,同学们也失去了一堂轻松有趣的课。(2)把问题抛给学生。每节历史课都有课前三分钟演讲,采取学生自主报名的形式。开场的时候由于学生刚进入一个新的环境,都有很强的表现欲,所以进展的比拟顺利。可是到了学期中间,由于每个文科课堂都有课前演讲,再加上学生学习任务加重,另外表现欲较强的同学都已经讲完,所以个别班级就有一种倦怠情绪。同学参加演讲不积极,演讲质量不高。我当时就想假如强硬的命令或者简单的说教、批评,必然会使学消费生一种抵抗情绪,假如他们消极对待课前演讲,应付了事,那么对于珍贵的课堂时间是一种浪费,对于学生个人也起不到锻炼的目的。于是在上课的时候我就提出了课前演讲的问题。我说:“不知大家如何对待课前演讲这件事,听说有些同学把它当成了一种负担,不是很积极。假如大家不太喜欢,那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲,因为有限,我深知我在工作中还存在着诸多缺乏,希望在将来的日子里,能在各位领导老师的指导和帮助下,获得更好的成绩。20_高三历史老师年终述职报告(三)一、根本情况_,女,1980年1月生。现任南海一中高二(1)(5)(6)(7)共四个文科班根底科历史科任。20_年毕业于华南师范大学人文学院历史学专业,本科学历,并获历史学学士学位。20_年7月至20_年7月在南海中学西樵分校任教高中历史,20_年8月调至南海一中任教高中历史至今。20_年1月认定为中学历史二级老师,至今任现职四年,担任班主任工作三年,符合有关规定,现申报中学历史一级老师。二、申报理由本人忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,遵守法律法规,工作勤恳踏实,认真履行岗位职责,用高度的事业心和强烈的责任感去开展各项工作;团结协作,与同事关系融洽;平时注重加强自己的思想品德修养,具有良好的师德。从教五年来,以“为人师表,教书育人”严格要求自己,在工作中虚心学习,务务实效,开拓进取,勇于创新,不断进步自身业务程度,日益成熟。自被认定为中学历史二级老师以来的四年里,我任教了两年高三,然后从高三到高一再到高二,完成了一次教学大循环,无论历史教学还是班主任工作都获得了一定的成绩。(一)教学教研工作1、认真开展教学工作,在创新中求开展。我一直严格要求自己,在自己平凡的岗位上兢兢业业、尽职尽责,刻苦钻研,努力提升自己的业务程度。我工作勤奋认真,教学方式新颖灵敏,符合学生的实际程度,在教学上,我坚持探究式、启发式、主体式等研究性的教学方式,始终坚持从学生的实际出发,因材施教,注重开展学生自主学习和合作学习的才能,以扎实的专业根底知识、灵敏新颖的教学方法、严谨的治学态度和强烈的责任感赢得学校领导的高度赞扬,深受学生。参加工作五年中,连续三年任教高三年级。自被认定为中学历史二级老师后的四年里,无论分工任教哪一年级,所教班级学生成绩优异。20_20_学年本人在南海中学西樵分校工作,担任高三历史专业班311班和314、315、316班的综合科历史。这对刚踏上讲台第二年的我来说,既是难得的机遇,又是严峻的考验。其中,311班根底非常薄弱,表现比拟懒散,很多学生感觉考大学无望,学习积极性不高。因此,我花了大量的时间与学生谈心,多关心,多鼓励,帮助他们树立学习的信心,燃起学习的激情。平时狠抓根底,坚持从细节抓起,勤批勤改,经常与学生交谈学习状况,经过一年努力,在高考中,311班上省大专线以上人数为同类班中最多的,历史成绩为不少学生考上大学发挥了重要作用。20_年8月本人调至南海一中工作,根据学校工作安排,20_20_年本人继续任教高三年级。全年级16个班,本人任教地理、历史专业班外11个班的综合科历史,本人的教学直接影响全年级的综合科成绩。因此,本人深化研究纲,注意考纲的新变化,根据近几年综合科考试趋势,选取复习的重点;有针对性选好课堂和课外练习,进步复习效率;认真评讲每一次测验、考试的题目;多辅导,及时解决学生的问题。在本人的努力下,综合科中历史成绩与兄弟学校相比一直排在前列,历史科能成为综合科成绩新的增长点。同时,努力做好综合科负责老师的工作,促进314班综合科成绩的进步,在我的努力下,314班的综合科成绩一直处于前列,在高考中,平均分为572分,远远超出年级平均程度。20_20_学年,本人担任高一年级112118班的历史教学工作,并担任高一备课组长。这是
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