l 谈如何做好学校后勤工作u 学校工作以教育教学为中心，而后勤管理是学校工作获得优秀成绩的物质保证!古代兵法有云;兵马不行,粮草先行。从某种意义上讲,这话客观地揭示了学校后勤保障的重要性搞好后勤工作是学校提高教育教学质量的坚实后盾。意义极其深远,加强学校后勤管理，除了联系实际优化制度外,还应锐意改革、致力创新，切实增强管理人员的“服务育人”意识，提高服务质量和水平。特别我校是贫困山区学校,后勤管理工作那就更需集思广益、群策群力、精打细算、合理安排，要让有限的办学资金发挥出最大的作用。我们只有变化“被动”管理之状,树“服务育人”之念，向优质服务转型，才干加快农村学校教育发展的步伐。因此,本人通过近年的工作经验觉得:搞好学校后勤管理工作,重要应从如下三个方面来突破阻碍后勤管理良好发展的瓶颈。下面我们联系山区农村实际来谈谈学校后勤管理工u 作。l 一，严把原料进入关,购买放心食品u 百年大计,教育为本。随着经济的飞速发展，国家对教育的资金投入已日趋增大。特别是对农村学生的健康成长格外关注,对留守小朋友更是关爱有加。因此，一系列的惠民政策相继出台。特别是近年来实行的“九年义务教育农村住宿贫困生生活补贴”政策，让农村娃沐浴在党的无限光辉下。但这对农村学校的后勤管理也是个严峻的考验。由于我们只有不断创新、优化管理措施，加强制度的纪律性，才干把该项工作搞好,才干把这项惠民工程落到实处，才干切实完毕好党交给我们的任务。既然这是贫困生生活补贴的惠民政策,我们就必须先做好宣传工作保证执行路线的畅通。再针对学生身体健康发展条件来提供午餐所需的营养物资。对此,学校进行大量的宣传工作，充足运用不同形式的宣传把这项惠民政策进一步民心。众所都知:加强学校管理,安全责任重于泰山！保证食品卫生安全自然就成为后勤工作的核心！后勤管理者通过上网,查阅了大量信息资料，并借鉴先进经验拟定：购买最实惠的粮食、蔬菜和油。然后制定一系列制度,为了加强纪律性作了明确规定：1、所采购的货品必须通过正规渠道，并收集票据及时做好台帐,随时能有专项帐目可查,保证该项资金所有投入使用。2、对所采购的每批货品安排专人负责进行检查验收,凡不合格者一律作退货解决，并定期向学校报告工作的具体状况。、对货品来源和质量（出产日期、与否具有违禁物质等）进行了严格的规定。4、班主任要在工作手册中对学生食品卫生安全状况有具体记录。特别注意学生就餐后与否有不良现象。如果有,要及时向学校反映。完善的后勤管理措施是师生食品安全的有力保证！因此，我们学校始终记录着食品卫生安全零事故,我们的后勤管理工作也受到了人民群众和上级领导的好评!l 二,贯彻常规管理，突出工作的联系性u 学校常规后勤管理是繁琐而复杂的。有人戏说:总务主任屁股背面烧着把火走路总匆匆!这不无道理，也正阐明了后勤管理者任重道远。我们必须吃苦耐劳，对工作来不得半点松懈，还要具有创新精神才干受广大师生青睐。由于这项工作有着特殊的双重性:既有自己独特的体系需要不断完善，又与教育教学工作有着密切的联系,服务于教育教学发展（最后目的)。因此其牵涉面很广解决好与各教职工的关系是我们后勤管理者搞好工作的前提。正由于这是学校提高教育教学质量的基本保证,因此在制定后勤管理制度时就必须联系学校实际状况，突出与其他工作密切联系的这一特点。笔者觉得,其重要体现于如下几点:1、学校财经制度的制定要遵循发展教育教学的原则。要遵循好这一原则那是说说容易做来难。毕竟山区农村学校的公用经费有限，而其他开销也很大。要管好这个“家”真不容易!“众口难调”就阐明了实现资金分派的公正性之艰难。那得精打细算、想方设法、合理安排、做好解释才干以德服众。、办学资金分派要优先于教育教学活动的开展。教育教学是学校的中心工作，教育教学质量就是学校的生命线。在资金分派上固然得优先考虑。后勤管理应尽全力满足开展教育教学活动的需要。3、卫生管理制度的制定要有利了学生身心健康发展和接受良好的素质教育。不容置疑，环境卫生是每所学校的“门面”！大凡有这样的观念：一所环境卫生糟糕的学校,其教育教学质量也好不到哪里去。因此“建设农村合格制学校”不失为一伟大创新举措。由于良好的环境卫生是学生身心健康发展和提高素质的决定因素。固然,环境卫生既要发明条件，也要重在保持。那就需要有一种强硬的后勤管理制度。4、添置校具校产(重要指教育教学仪器）要根据教研教改工作的需要。教研教改处在教育教学的重要位置。不添置先进的教育教学仪器就谈不上优质的教研教改;没有优质的教研教改,就谈不上教育教学迅速发展。、加强安全措施，常常检查教育教学设备。特别是体育器材、场地和建筑设施以及食品安全等工作,需要发动每位教职工时刻绷紧“安全”之弦才有保障。6、还要积极支持教育宣传通讯工作，把安全事故防备于未然。在加强安全设施的同步，还要进行好安全教育。与宣传通讯工作紧密联系,充足发挥好多种宣传工具的作用,做到警钟长鸣,让学生时刻保持警惕,从小养成良好习惯!l 三，树立育人观念,增强管理的服务性u 教师的天职是教书育人。那么学校后勤管理工作者的天职是什么呢？那就是“服务于育人”！因此,后勤管理工作具有强烈的服务性。在此，我要特别指出的是:某些陈旧的后勤管理理念还在广大农村学校“吃香”。“老掉牙”的后勤管理模式也还在某些山区农村学校倍受欢迎。殊不知,这已经严重地阻碍着学校教育教学的发展。其落后性重要表目前“被动”这两个字上。毛泽东选集对兵法颇有研究，说理也透彻明了。“被动就要挨打！我们应寻找有利战机积极歼敌。”这一军事术语在书里多次浮现,也是其军事思想的集中体现。那么，我们后勤管理工作中的被动会带来什么恶果呢？那就是悲观的思想和落后的措施只会凝滞学校工作发展。如何来破解这一阻碍学校教育教学发展的瓶颈呢？只有由被动应付管理向积极服务管理转型,才是唯一的途径!只有鼓励广大后勤管理者积极态度取代悲观态度，才是唯一的良策!优质服务型的后勤管理才干开创出教育教学大发展的新局面，迎来学校工作欣欣向荣的新气象！联系农村学校实际来解读后勤管理工作的“服务”，其核心在于“积极”。笔者通过进一步探究得知，其内涵非常丰富:1、管理者在工作中应做到“三勤”。那就是眼勤、嘴勤、手脚勤。有句农谚说得好:人勤地出宝,人懒地生草!我们后勤管理人员只要勤快、谋求良策就能收获硕果累累的“秋天”。所谓“眼勤”，就是指我们对周边的事物要留意观测,要有敏锐的洞察力。特别是安全面，我们要多用眼睛察看与否存在隐患。这是把安全事故防备于未然的先决条件。所谓“嘴勤”,就是指多与教职工语言交流。通过谈心来理解她们对后勤工作提出的珍贵意见或建议，才干及时改正自己工作中的缺陷。闭目塞听和画地为牢的作风只会与教职工的心越走越远。就只会背离我们“做教职工的勤务兵”之宗旨。所谓“手脚勤”，就是指为教职工多操办实事。“俯首甘为孺子牛”，我们应做一种教职工的勤务兵、贴心人。而不是一种高高在上的学校领导！其实我们越是放下架子，就越有面子。手脚勤快点，积极地为同事们付出才会获得拥戴，我们又何乐而不为呢？2、还要做到“三多”。那就是事多、心多、创新多。乍一看,这“事多、心多”还真有贬义之嫌。笔者在此说的“事多”是规定我们后勤管理工作者要敢于“自找麻烦”积极找事做。固然也有人会立即想到“多做事多余错”的话来。就科学的角度来讲，这种明哲保身的态度是极端悲观的,是不本着把工作搞好的思想去考虑问题的。那是误教育，误人子弟的落后言论。所谓“心多”，说白了就是多一种心眼。笔者相信您也深有同感:只有多心眼的人才干把工作做在前头,才干未雨绸缪，才干永远立于不败之地！其实工作中，我们绝大多数多管理者就是这样做的。我们在安全教育中就是先看到事物,再通过想象才发现安全隐患，才干防备于未然,才干杜绝后患。所谓“多创新”就是指我们要具有创新精神。有创新才有发展。要搞好我们的后勤工作固然就离不开创新精神。有人说：人类发展史就是一部伟大的创新史。这说法一点也不为过。教育工作者只有具有了创新精神,才干“创”出一片教育新天地！u 在坚持以人为本原则的基本上,树立“服务育人”管理理念是加强学校后勤工作的又一创新举措。变工作被动为积极是我们后勤管理者精神文明的一大跨越。我们的一切努力只为一种共同目的：忠诚党和人民的教育事业!我们不仅应是教职工的勤务兵和贴心人,还应是大胆改革创新的先驱者和拓荒者!我坚信：我们的无私奉献会加快教育发展步伐迎来奔腾;我们的创新改革会换来教育的辉煌明天！u .4.22