让学生看见你的爱读后感 让学生服你读后感 欧洲新城经纬小学都丽 站在教学讲台已近8年，常常会被老教师的一言一行所感染、打动,她们身上所散发出来的魅力也常让我钦佩不已。常去模仿她们的语气和做法,只为让学生服我。但依样画葫芦，总是画不出它的神和精髓。也常疑惑不解 每一个老师都希望自己的学生能敬佩自己,凭什么让自己的学生服自己呢。这是很多老师的困惑。放假前到图书馆借阅图书的时候让学生服你这本书,单看书名就深深的吸引了我。读了这本书后,受益匪浅，有很多感悟，有一种豁然开朗的感觉。 书中用大量感人真实的事例给了我们有益的指导和深刻的启示,读完这本书后让我明白:想让学生“服”,教师需要练好内功。 首先，用过硬的能力赢得学生的尊敬。 老师和学生朝夕相处,老师良好的思想品质、渊博的知识、宽厚的胸怀、强烈的自尊心、事业心和责任感，无时无刻不对学生有一种潜在影响;老师的仪表、工作作风、工作能力、工作方法都会引来学生的评议；甚至一句话、一个眼神、一个动作都会给学生带来意想不到的“感觉”。所以这就需要为人师者提高自己的人格魅力去影响和感染学生,成为学生身边的榜样。在工作中还要不断完善人格魅力,将不仅仅能够得到学生的认可，培养出适合社会要求的高素质人才，更重要的是对学生的成长和教育事业的发展，将做出卓有成效的贡献。 其次,用真诚和理解赢得学生的心。 平时的教育生活中,我总觉得我是老师，我是教育者，我是为他们好，所以他们就得听我的,一旦出现在我苦口婆心的教育下仍有不知学习,不知进取的学生,我就觉得很生气、恼火,甚至还会反感,绝望，觉得他们不理解自己的一片苦心,然后就是严厉的批评和指责,这样使得学生和我之间的距离越来越远,他们更不愿意把心中的秘密告诉我，就使得我对学生越来越不了解，和学生之间的心灵差距越来越大，教育效果也就越来越差。 书中用大量感人真实的事例给了我们有益的指导和深刻的启示。一个让学生服的老师，首先得走入学生的心理。学生心中有事情,会向你倾诉；遇到困难,会寻求你的帮助。关于这一点,我认为自己做得还是很不够的。虽然和学生的关系处得不错,但总好象感觉到和学生有一层隔膜。如何走进学生的心理呢。我常看到书中的老师在空余之际会和学生闲聊，学生也会放开地侃侃而谈，还不时地发出笑声。 书中说到，作为老师,心中有学生的一个重要前提,就是不仅仅把学生单纯的看做一个受教育者、被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望,我们成年人有的他们都有,与我们平等的人。 然后，用高明的教学方法让学生崇拜你。 我们的学生还未成年,他们的思想还不成熟,他们的感情还很稚嫩,他们的性格还不稳定，他们的欲望还很虚幻,但恰恰就是因为这样，才需要作为成年人的家长和老师们,走进孩子的心理,换位思考,将心比心,了解他们的内心活动,才可能有的放矢和对症下药。如果站在孩子们的“心”外,一味凭主观意想而评头论足，指手画脚,甚至妄下结论， 只会招致他们的逆反、沉默和对抗。而且我发现，教师与学生之间的心灵差距越大，老师想达到的教育效果越差。因此教师要给孩子一个“意料之外”的处理问题的方式，协调好师生之间的关系,拉近感情上的距离,让学生愿意讲自己的心理话，形成师生之间交流沟通的良性互动氛围。 最后,用爱的温暖让师生的心贴的更近。 在让学生服你这本书中书中还写到很多案例是有关于老师的付出,学生能理解多少的。现在我经常听到老师们这样叫苦“我对学生怎么怎么的付出，可是学生什么都不知道，甚至还在背地里骂我”。更有些老师实在忍受不了，就直接在学生面前叫苦“我怎样怎样的为了你们，你们却”。但学生听完之后感动了吗。结果是还没有,甚至你叫多了，学生还闲你烦。难道学生真的一点都体会不到你的付出吗。原先我的答案是不确定的，但看了关老师的案例后我开始确定:学生都是有血有肉的,是有思想有感情的。只是学生的理解和老师的理解存在着一个“时间差”。老师的理解应该是“现在进行时”,而学生对老师的理解却是“将来时”，因为学生处于弱者地位，他们不成熟、不理智，他们的戒备心态、逆反心理往往是孩子们不会换位思考，也不愿去违背自己自以为正确的意志,所以就做出了种种不理解老师的行为表现，让老师们心理不平衡。等时过境迁，学生明白后，他们就开始感激你了。 让学生服你。不要只是责怪学生不听话，而应该在学习和实践中不断修正自己的教育理念和教育方法。总之，教育是一门艺术，我会用我的心、我的情、我的理念去为这门艺术而奋斗。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。