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2015年六年级语文期中试卷分析六年级语文期中试卷从基础知识,积累运用,阅读理解,习作等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。试卷密切联系教材,联系了学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言。运用语言的能力。经过字词句段的理解和体会,去理解,去感受,去运用,考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语言素养。本试卷评价导向功能的作用很明显,这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识较为扎实,积累运用掌握也较好,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就试题的基本情况,学生掌握情况以及对今后的教育等方面作以下分析,谈些看法。一,基本情况本次六年级二班检测人数45人,合格人数39,合格率86%,优生人数23人,优生率51%。平均分74.8分。但和赵关相比悬殊较大。二,试题特点:本试卷分为六个版块,一部分字词,二部分句子,三部分回顾,四部分口语交际,五部分阅读,六部分写作。其特点如下:1,内容结构稳中求变,与往年的试卷相比,这次试卷有明显的延续性和创造性。试卷整体保持平稳性,基础知识,积累运用,阅读理解和作文,四大板块稳定不变,阅读分为课内阅读和课外没阅读,分值占20分,阅读分值内容较合学生实际。加强了阅读能力。2,作文紧贴教材,本次作文以“真情”或“温暖”为主题,作文题材关注学生生活,学生有话可些,能学以致用。三,学生掌握情况分析1,字词(1)(2)(3)(4)(5)五题共30分,试卷中考查的字词都是学生学过的,是教材中必须掌握的,应该很容易,但是从学生分数看,部分学生掌握较好,部分学生掌握较差,较差的同学是基础差,再加上学习不认真,对字词掌握不牢固,答题时出现判断错误。2,句子(共9分)(1)按要求完成句子练习(4分)(2),补全句子(3分)(3)判断说明方法(2分)积累运用部分考查学生日积月累的掌握情况,学生大体情况较好,部分学生积累与运用能力失分是,理解不够,靠硬记住。3、回顾(7分)主要考查学生对所学课文的理解:多数学生理解较好,部分学生理解欠全面,表述欠准确。4、口语交际(4分)本题学生审题欠细致,表述欠完整准确,失分较多。5,课内阅读理解和课外阅读共20分。本试卷课内阅读和课外阅读相结合,现考查了学生对教材的理解掌握情况,又进行了延伸,课内阅读时一个片段,课外阅读理解对学生理解字词句有很大的好处,根据平时的考核,有部分学生的掌握不够,失分较高。可看出教师平时应加强对学生读悟的指导。本来学生基础不好,理解能力差,态度不够端正,失分较高。6,习作表达(30分)从试卷来看,学生有话可写,但语言的组织,格式,语句通顺,层次等方面不够理想,部分学生不会审题导致跑题,所以今后要加强审题训练。四,对今后教学应该注意的方面1,重视字词教学,对基础知识要扎实,要求学生掌握必需掌握不要抓进度而忽略掌握的情况。2,提高阅读能力,让学生面对课文,用心读,教师少讲,让学生读,自己理解,体会和感受。培养其独立阅读能力。在今后的阅读上下功夫练习。3,激发学生的习作兴趣。学生作文内容空话,无话,要带领学生走进课本,再练习实际,联系生活的感悟,分组活动,如班会,演讲,口语方面,认真组织开展活动,这样学生通过参加活动就有东西可写。总之,语文教学中应不断探索好的教学方法。友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /
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