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小学三年级上册书法教案第一课:写字姿势和执笔措施教学目的:激发学生对写字的爱好,学会写字姿势和执笔措施;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔措施。教具准备:书写用品、 挂图等。教学时间:1学时教学过程: 一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用品摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一种 书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观测。三、 讲授新课 通过挂图,教师和同窗一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其他内容待挂图出示后再补上)。 坐姿规定:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同窗们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。 教师巡视行间,纠正坐姿。 教师出示站姿挂图,和同窗们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 教师出示执笔挂图,同步补课题:执笔措施。教师和同窗一起总结执笔措施: (一) 捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二) 勾:中指勾住笔管,紧贴食指。(三) 顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四) 靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。 教师边演示,边让学生练习,边纠正。学生也许有些紧张,用力过大,教师要提示。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习:完毕硬笔部分的作业,规定和字头像,教师巡视行间,纠正某些毛病。五、 总结:展示作业,予以表扬,号召同窗们课下练习写字姿势和执笔措施。第二课:坐姿和执笔姿势训练教学目的:1、理解硬笔书法的特点。2、懂得对的的执笔姿势及坐姿,并能体目前自己的书写过程中。、懂得对的的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。教学准备:、对的坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。、实物投影仪、电脑等教学过程:一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展,学习欣赏书法作品。、布置活动任务:仔细地欣赏作品,看看书法有些什么特点?3、学生参观、欣赏,教师组织,并作简要简介。二、室内师生交流你从刚刚的参观、欣赏中懂得了什么?1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来体现中文书写技巧,再抒发作者情感的措施及活动。2、硬笔书法有什么特点?学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的对的化、规范化、匀称化。三、如何才干写好硬笔字?(学生交流,教师小结)1、要有对的的坐姿及握笔姿势;、要学会看字帖;3、要学会对的的运笔措施,并写出自己的个性。四、对的的坐姿是如何的?请学生演示,教师一边协助纠正一边解说。身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。当孩子要写字时,一方面提示她注意姿势,然后再协助她纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握对的的执笔措施和写字姿势。五、你会对的握笔书写吗?教师解说,学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠,八字形,头抬高,脚放平;笔拿高,一关节,两点靠,两点捏,掌心空,立掌写。七、姿势竞赛1、各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写,教师巡视,给姿势对的的学生发小红花。八、课外延伸课外写字时要养成姿势对的的书写习惯。第三课:米字格和笔画名称教学目的:激发学生对写字的爱好;结识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。教学重、难点:结识米字格和笔画名称。教具准备:书写用品、挂图等。教学学时:1学时教学过程:一、 组织教学,稳定情绪。二、 检查书写用品摆放的位置、坐姿、站姿。 三、 讲授新课。 教师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路构成一种什么字? 黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同窗贴出。 教师出示挂图,同步板书:第二课:米字格(后半部分待讲届时再添上)。 教师和同窗一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4右上格、右下格。教师可采用抢答方式,让同窗说出米字格的各部名称。 教师出示“永”字挂图,同步补课题。和同窗一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应合适加辅助虚线,协助同窗结识,如图)。为了使同窗的思路清晰,先在图上表好数字: . 点2横3.竖.钩5挑6.撇.短撇8.捺 教师可采用指哪个笔画让同窗说哪个笔画,由慢到快,待同窗熟悉后可进行比赛。 四、总结米字格和笔画名称,完毕硬笔部分的作业,可提出规定:1.临得像;2.要有起笔和收笔;捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。教师巡视行间,发现长处,纠正错误,以利总结。 五、 总结:展示作业,予以表扬,号召同窗课下练习写字。第三课 横的写法教学目的:激发学生对写字的爱好;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。教具准备:书写用品、挂图、米字格卡片等。教学过程: 一、 组织教学、稳定情绪。二、 通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一种字,请猜猜它是哪个笔画呀?教师出示横画挂图。出示课题:横的写法 三、 讲授新课。问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3有一定的斜度(左低右高)(见课本)。 横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。 四、 巩固练习:完毕第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。教师行间巡视,纠正同窗们书写时浮现的错误。(教师纠正同窗们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其她同窗,除发现全班性的问题时才可请全班同窗停笔,及时纠正,在学生书写时,可放某些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)(见课本) 五、 总结:表扬好的为主,指出局限性。第四课 竖的写法教学目的:激发学生对写字的爱好;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。教具准备:书写用品、挂图、米字卡片等。教学过程:一、 组织教学,稳定情绪。 二、 用几分钟讲一种书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。教师出示挂图;让学生看图,说出这节课教师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。 请学生观测垂露竖的特点:1像一根骨头(学生说出别的也可);.在竖中线上;3两头粗,中间细。垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)(见课本) 悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。 四、巩固练习:完毕第四课作业,规定学生一描究竟,不要像画画那样一点一点的添墨。教师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时浮现的错误。硬笔书写仍强调提按。 五、总结:展示作业,予以表扬,指出全班性的问题。第五课 横折的写法教学目的:激发学生对写字的爱好,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。教具准备:书写用品、挂图、米字卡片等。教学过程:一、 组织教学,稳定情绪。二、 复习横画、竖画的写法。三、 出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。出示课题:第五课横折的写法。 四、 讲授新课。 教师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,教师整顿一下。 横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。五、 巩固练习。 让学生完毕第五课作业,提示学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点(见教参),硬笔书写仍强调提按,特别是起笔处(见课本)。 六、 总结:展示作业,进步大的同窗仍可展示,指出全班性的问题。第六课 撇的写法教学目的:激发学生对写字的爱好,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:撇的写法,中锋行笔。教具准备:书写用品、挂图、米字卡片(或电教用的胶片)等。 教学过程: 一、组织教学,稳定情绪。 二、 导入新课。 请同窗们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同窗们说出“撇”后,出示课题:第六课 撇的写法(同步出示挂图) 三、 讲授新课。请学生观测“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生也许说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。 撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同窗们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。 硬笔作业规定:出锋自然,不要过快。 四、 巩固练习:完毕第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同窗们的错误,同步放段音乐(声音不要过大),使同窗们在欢快地气氛中学习。五、总结:展示作业,予以表扬,指出全班性的问题。号召同窗们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习爱好。 第七课捺的写法教学目的:激发学生对写字的爱好;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备:书写用品、挂图、米字格卡片等。教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课教师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,教师出示课题,第七课 捺的写法请同窗观测“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,教师讲述要精确,演示要稍慢,让同窗看清晰)四、巩固练习:完毕第七课作业,范字的规定可在黑板上出示:1、园行;2、笔顺;、在田格中的位置。以引起同窗们的注意。硬笔字规定捺画出锋自然。教师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的某些毛病。 五、总结:展示作业,予以表扬,但愿同窗们课下多练习,教师要理解课下练习的实例,以多种措施表扬,增进同窗们的进步。第八课点的写法教学目的:激发学生对写字的爱好;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。教学准备:书写用品、挂图、米字格卡片等。教学过程: 三、组织教学,稳定情绪。四、 讲书法家刻苦学习的小故事。 五、讲授新课。 出示课题:第八课 点的写法。出示挂图,请同窗们观测“点”画的特点:1、它像什么?(大瓜子、雨点等)、在米字格中的位置。 点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。 请同窗们自己总结出点的写法。 六、 完毕第八课作业、范字解决时,请同窗说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。教师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂氛围。(见课本) 七、 总结:展示作业,予以表扬。参照教案 课题
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