说勤奋表格式的教案 16、说勤奋 课型 新授 单元 五 主备人 张志伟 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、学会生字新词。 3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的奉献。的道理。 教学重点 懂“司马光、童第周有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。 教学难点 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。 教法学法 第一教时 一、揭题 (板书:勤奋)看到“勤奋一词,你会想到什么学生答复。 今天我们来学习文章?说勤奋,文中是如何来说勤奋的。(板书:说) 二、初读课文,整体感知 1、指名读生字,读准字音。 2、自由、轻声读文章,读准字音,读通句子,划出不理解的地方。 3、同桌互读,互问,四人小组讨论疑难问题。 4、答复教师问题:你懂了什么 5、分自然段朗读课文。 6、全班质疑问难。 7、齐读全文。 三、细读课文,体会词句的意思。 过度:带领这些问题我们继续学习课文。 1、指读课文第一自然段。 2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。 3、体会交流 你可知道,通往理想境界的桥梁是什么是勤奋(设问) 古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。(比喻) 用鲜花比喻成功者所取得的成就 用汗水、心血比喻成功者付出的努力。 4、指导朗读。(个人朗读。全班朗读。) 5、归纳板书 提出观点通往理想境界的桥梁是勤奋 这一段用设问的办法提出自己的观点,非常明确,引起读者的思考。 五、作业抄生字。 第二教时 一、复习检查 通过上一课的学习,你懂了什么 二、学习课文第2节 我们继续学习下面的课文。 1、指读课文第二自然段 这一自然段写了谁(司马光) 2、写了司马光的几件事 小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了,他却在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。 长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。 3、体会交流 A、哥、弟间的比照, ( 指导朗读) B、小时侯与长大以后的具体描写(指导朗读) C、特别醒枕的奥秘 D、取得的成就(指导朗读) 4、两件事表明了什么哪些词语特别能表明司马光的勤奋。 5、指导朗读 6、齐读这一段 7、归纳板书 这一段分别写了司马光小时侯和长大以后,勤奋学习的事情,举了几个例子,通过比照烘托、细节描写等办法突出描写司马光的勤奋,写得特别生动,读了,我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。 三、学习课文第3节 (以同样的办法学习第三自然段 (1)指读课文 (2)讲童第周的故事 (3)找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。 经过半年的努力名列前茅。 后来他远渡重洋产生了很大影响。 (4)体会交流 成绩差不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影响,这些事实证明,勤能补拙,成功来自勤奋是真理。 (5)指导朗读 (6)归纳板书 天资聪慧的人靠勤奋能成才,反之也会流于平庸; 根底较差的人靠勤奋同样也能成才,不应自暴自弃。 举例表明司马光和童第周的成功事例 四、学习课文第4节 (1)齐读课文 (2)这一自然段告诉我们什么体会交流 课文通过司马光和童第周古今两个具体事例,告诉我们这样一个道理:勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的奉献。 (3)造句:只有才能才能 (4)归纳板书 总结全文点明中心 总结观点学习条件好了,但仍然不能忘了勤奋 五、默读课文,质疑问难 六、布置作业 完成?练习与测试 修改倡议、评析及补充 板书设计 提出观点通往理想境界的桥梁是勤奋 举例表明司马光和童第周的成功事例 总结观点学习条件好了。.