榆中县来庆丰学校“活动单”导学案设计.授课教师谈存寿学科英语年级班级四授课日期课题Unit 1 My school共 6 课时，第 1 课时导学目标1 使学生掌握新词：first floor, second floor, teachers office ,library。2 使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。导学重点掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。导学难点单词library中辅音连缀的发音。导学准备1与教材内容相关的录音、图片等。2教师准备一幅本单元的校园分布图。教学过程导学步骤教师活动学生活动（一）热身复习（Warm-up/Revision）（二）呈现新课 （Presentation） （三）趣味操练 （Practice）1教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。2 播放第三册第一单元录音Lets learn A ，回顾句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。1 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom?教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2播放本课的录音Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。学生做出相应的回答。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。板书设计Unit 1 Our schoolfirst floor second floorteachers office library巩固提高1做本单元A Lets learn 部分的活动手册配套练习。2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令。课后反思(120字以上)榆中县来庆丰学校“活动单”导学案设计授课教师谈存寿英语学科英语年级班级三授课日期课题Unit 1 My school第 2 课时导学目标1 能掌握并说：“Wheres the teachers office. Its on the second floor.”2 学习歌曲“our school”。3 了解一些楼层的表达。导学重点让学生熟练掌握“Is this ”的用法。导学难点this的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。导学准备与教材内容相关的录音、图片等教学过程导学步骤教师活动学生活动（一）热身复习（Warm-up/Revision）（二）呈现新课 （Presentation）（三）趣味操练 （Practice）1播放本单元Lets do A的录音，2教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。3教师播放本单元歌曲Our School，先让学生听。1教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。2播放本课录音Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。4分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。Lets spell学生听录音做动作。鼓励学生跟唱进行模仿或跟读练习，1、学生读单词，并总结er字母组合在单词中的发音。2、Read，underline and say。3、Look,listen and write。一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a ”作答。板书设计Unit 1 Our schoolThis is the teachers office. That is my classroom.first, second巩固提高. 做本单元A Lets talk 部分的活动手册配套练习。2. 听Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。课后反思(120字以上)榆中县来庆丰学校“活动单”导学案设计授课教师谈存寿学科英语年级班级四授课日期课题Unit 1 My school第 3课时导学目标掌握四个四会单词：playground, computer room，art room，music room以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”以及元音字母a的发音规则导学重点四个四会单词以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”。导学难点四个生词的正确发音以及序数first, second的用法。导学准备1与教材内容相关的课录音、图片等。2生准备白纸和彩笔。 教学过程导学步骤教师活动学生活动（一）热身复习（Warm-up/Revision）（二）呈现新课 （Presentation）。（三）趣味操练 （Practice）师生齐唱本单元的Lett chant B部分的歌谣。教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。教师播放A部分Lets do的录音，教师提问：Where do we water the flowers?教师再问：Where do we read story-books?然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余几个生词。教学句型“Do you have a ?”时可从陈述句“We have”中衍生问句。1、Look,ask and answer。学生表演 “听听做做”活动。学生回答：In the garden.学生回答：In the library.In the computer room。听录音，跟读、模仿。让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。学生A问同桌：Do you have a ?同桌回答板书设计Unit 1 Our schoolDo you have a ?Yes, we do.Its on the first floor.No，we dont.巩固提高1做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。2和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。课后反思(120字以上)榆中县来庆丰学校“活动单”导学案设计授课教师谈存寿学科英语年级班级四授课日期课题Unit 1 My school第 4课时导学目标掌握“Is this?/ Is that?”的用法，并了解this和that在距离上的区别。导学重点“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。导学难点“Is this?/ Is that?”的用法导学准备