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人教版精品英语资料(精校版)课题 Unit 4 My home课型 新授 第 1 课时主备人: 复备人: 复备时间:教学目标: 能听懂会说:Where is my!并能回答。 能听说认读study, bathroom, living room, bedroom, kitchen等单词并能在日常生活中运用。 .能听懂会说本课重点句子。教学重点:1.听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2.能听懂会说本课重点句子教学难点:1.单词study, bathroom, bedroom的发音。2.理解Is引导的句子教学准备:1.教材相配套的教学录音带2. 老师自制的单词卡3. 老师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片教学过程:修改补充内容一、热身、复习 (Warm-up / Revision)1. 老师出示study的图片,手指着书房里的书问学生:What are they? 学生回答:They are books. 老师接着自问自答:Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书,让学生认读。老师用动作帮助学生理解词义:We read the books in the study. 2. 老师出示living room的图片,老师问学生:Are there many books here? Is it a study?学生回答:No.老师肯定学生的回答:Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书,让学生认读。3. 老师出示bedroom的图片,问学生:Whats in it? 当学生回答出bed时,老师说:Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书,让学生认读。4. 老师出示bathroom的图片,问学生:Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答:No. 老师告诉学生:This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom,并板书,让学生认读。5. 老师出示kitchen的图片,问学生:Is this a bathroom? 老师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书,学生认读单词。老师可请学生看图片说句子:This is a kitchen.把以上图片都贴在黑板上 二、呈现新课(Presentation)1. 让学生听录音Unit 4 Lets learn/A,跟读单词2.让学生听录音Unit 4 Lets tald /A,回答,她们在找什么?小猫在哪里?3.跟读对话,后找学生分角色朗读三、趣味操练(Practice)做猜一猜的游戏。老师告诉学生有一些东西(物体或动物)分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组,一组学生必须使用句型Is it in/on/under?来猜,另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isnt 来回答。 老师所给的单词是:desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.四、扩展性活动(Add-activities)分组编对话板书设计:教学反思: 课题 Unit 4 My home课型 新授 第 2 课时主备人: 复备人: 复备时间:教学目标:1.能够熟练朗读和跟唱Lets do部分2.掌握U在单词中的发音3.能利用发音的特点拼出单词教学重点:1.Lets do 中的短语2.Lets spell中几个需要掌握的单词教学难点:1.熟练认读短语2.会拼写单词教学准备:1.图片2.录音教学过程:修改补充内容(一)热身复习(Warm-up/Revision)1复习Lets talk/A部分的对话。2做Lets play的游戏。3.注意句型Is she?(二)呈现新课 (Presentation)1.老师用动作和语言表达句子,让学生说出相应的房间。老师:We watch TV in the_.We read a book in the _. We have a snack in the _.We take a shower in the _.We have a sleep in the _.2. Lets do:1)老师播放录音,学生跟唱。2)老师说前一部分的指令,让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。老师:Go to the living room. 学生:Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.3) 学生小组表演Lets do部分的内容。3. 教学字母U和教学单词放录音带Unit 4 Lets spell/A并让学生跟着读。老师强调发音,以两个发音为主。让学生找第二部分的单词,看有什么特点,读一读,想一想。学生们会发现,一个发音伴随u-e,另一个发音只伴随u,此时可把这个特点加以强调,把发音与单词拼写联系起来。完成最后部分的练习,通过读音写单词老师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确,然后按照单词的拼写把字母写在一起,注意单词的每个字母间要有一点距离(三)趣味操练 (Practice)抢读单词 这是训练学生认读单词能力的游戏,老师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词 卡片或图片,学生们举手抢答,老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜板书设计: Go to the living room. Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.Use cute excuse up mum fun教学反思: 课题 Unit 4 My home课型 新授 第 3 课时主备人: 复备人: 复备时间:教学目标: 能听说读写phone fridge sofa bed table,并能在日常生活中运用。 能听懂课文中出现的指示语,并按照指令做出相应的动作, 听说认读句型Where are ?Are they?Yes, they are. /No ,they arent并在实际中运用。教学重点:1.句型: Where are ?Are they?Yes, they are. /No ,they arent2.词汇:phone fridge sofa bed table教学难点:1.听说认读本课生。听说认读句型Where are ?Are they?Yes, they are. /No ,they arent并在实际中运用。2.发音:phone不要丢掉尾音; bed单词注意e的发音教学准备:1本课生词的单词卡片2相配套的教学录音带3书包、铅笔等文具的实物教学过程:修改补充内容(一) 热身复习(Warm-up/Revision)1、复习句型:Where is ? Its on/in/ 游戏:Guess: “Where is ?” 老师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛,猜一猜。用:“Its in/on”来回答。 游戏先由老师示范,然后在小组中进行。2、用学过的句型描述:学生出示自己设计的房子的图画,用学过的语言进行描述。如:This is my house.Its big. I have a living room. I have a study.先在小组里做这个活动,然后请个别同学展示自己的图画,给大家介绍。(二) 呈现新课 (Presentation)1、 老师拿出一个书包,说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks.2、 出示Lets talk的课件(教材配套),观看课件中的故事,理解句子的含义。3、 先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音(教材配套),边认读句子。4、小组分角色对话朗读,各小组展示。然后给课件中的角色配音。 5、各小组表演故事。6、老师出示phone等图,教学生一一学说生词,每个生词示范读后,都请大部分学生试读。注意phone的尾音。7、老师播放课件,学生跟读学习。8、让学生听录音,跟读Lets learn中生词。然后老师随意说词,学生快速的指出。(三)趣味操练 (Practice)听一听,摆一摆老师说词,学生按顺序摆词卡。(四) 扩展性活动(Add-activities)老师让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。板书设计: Where are ?Are they?Yes, they are. /No ,they arentBed sofa phone table fridge教学反思: 课题 Unit 4 My home课型 新授 第 4 课时主备人: 复备人: 复备时间:教学目标:1.能听说读认o
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