-18 遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因别离现象的解释、基因别离和自由组合定律的实质、基因别离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因别离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表，进展遗传方式的判断，遗传的规律和伴性遗传的特点。综述纵观近几年的高考题不难发现，关于遗传根本规律知识的考察是重中之重，不管是在分值上，还是在考察的频度上都非常高。主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。命题角度分析主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考察学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考察遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。命题形式分析根本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考察，以简答题的形式考察遗传规律的应用、相关性状别离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考察孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。命题趋势分析伴性遗传与别离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考察，依旧会成为今后考察的重点，材料信息题和实验设计探究题也是未来的考察热点。课堂探究：一遗传规律的验证方法1自交法1自交后代的别离比为31，则(2)假设F1自交后代的别离比为9331，则2测交法 (1)假设测交后代的性状别离比为11，则2假设测交后代的性状别离比为1111，则对应训练：现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花E对茎顶花e为显性，高茎D对矮茎d为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最正确实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。3花粉鉴定法根据花粉表现的性状如花粉的形状、染色后的颜色等判断。1假设则符合别离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。2假设，则符合自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。4花药离体培养法1培养 ，则符合别离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。2培养 ，则符合自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。对应训练：纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含直链淀粉，遇碘呈蓝黑色其花粉粒的颜色反响也一样，糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色其花粉粒的颜色反响也一样。现有一批纯种粳稻和糯稻以及一些碘液。请设计方案来验证基因的别离定律。实验过程中用显微镜作为必要的实验器具，基因分别用H和h表示。1实验方法：_ _。2实验步骤略。3实验现象：_ _。4结果分析_ _二、设计实验，确定*基因的位置常规探究方法演绎如下：1探究*基因是位于*染色体上还是位于常染色体上1基因的显隐性： 2雌雄个体均为纯合子对应训练：果蝇的直毛与非直毛是一对相对性状。假设实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定控制这对相对性状的等位基因是位于常染色体上还是*染色体上？请说明推导过程。2探究*基因是位于*、Y染色体上的同源区段还是仅位于*染色体上方法：对应训练：科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因B对截刚毛基因b为完全显性。假设这对等位基因存在于*、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为*BYB或*BYb或*bYB，假设仅位于*染色体上，则只能表示为*BY。现有各种纯种果蝇假设干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于*、Y染色体上的同源区段还是仅位于*染色体上。请写出遗传图解，并简要说明推断过程。3探究控制*两对相对性状的两对等位基因是否位于一对同源染色体上对应训练：实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。长翅和残翅这对相对性状受一对位于第号同源染色体上的等位基因控制。现欲利用以上两种果蝇研究有关果蝇灰体与黑檀体性状的遗传特点说明：控制果蝇灰体和黑檀体的基因在常染色体上，所有果蝇均能正常繁殖存活。请设计一套杂交方案，探究控制果蝇灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第号同源染色体上，并作出判断。4探究基因位于细胞核还是位于细胞质1实验依据：细胞质遗传具有母系遗传的特点，子代性状与母方一样。因此正、反交结果不一样，且子代性状始终与母方一样。2实验设计：设置实验 对应训练：2010常州模拟纯种果蝇中，朱红眼暗红眼，F1中只有暗红眼；而暗红眼朱红眼，F1中雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。其中相关的基因为A和a，则以下说法不正确的选项是A正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型B反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上C正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是*A*aD假设正、反交的F1代中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是1111三、遗传系谱图的分析1.遗传的类型方式及其特点遗传方式特点举例细 胞 核 遗 传伴性遗传伴*隐性遗传伴*显性遗传伴Y遗传也叫限雄遗传常染色体遗传常染色体显性遗传多指、并指、软骨发育不全常染色体隐性遗传白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症细胞质遗传人类神经性肌肉衰弱症2.遗传系谱图分析的一般方法1首先确定假设系谱图中，女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即，则为细胞质遗传。如以下列图：假设系谱图中，出现母亲，则不是母系遗传。2其次确定是否为伴Y遗传假设系谱图中患者的母亲没病，所以非细胞质遗传；再根据患者父亲儿子均为患者，则为伴Y遗传。如以下列图：假设系谱图中，则不是伴Y遗传。3再次确定是首先确定是.如以下列图：.有中生无是 ，如以下列图：在已确定是显性遗传的系谱中.假设男患者的母亲和女儿都患病，则.假设男患者的母亲和女儿中有正常的，则。如以下列图：特别提醒:遗传系谱图判定口决：父子相传为伴Y，子女同母为母系；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性可能，父子正常非伴性伴*；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性可能，母女正常非伴性伴*。 对应训练1以下列图为*家系遗传病的遗传图解，该病不可能是 A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病C.*染色体隐性遗传病 D细胞质遗传病2.多项选择一个家庭中，父亲是色觉正常的多指由常染色体显性基因控制患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。以下表达正确的选项是 A该孩子的色盲基因来自祖母B父亲的基因型是杂合子C这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是1/4D父亲的精子不携带致病基因的概率是1/3四、*染色体和Y染色体同源区段的有关问题以下列图为*、Y染色体的构造模式图为*、Y染色体的同源区段：如果基因在*、Y染色体的同源段，则相关基因型：男性雄性有女性雌性有对应训练：1. 甲图为人的性染色体简图。*和Y染色体有一局部是同源的甲图中I片段，该局部基因互为等位；另一局部是非同源的甲图中的-1，-2片段，该局部基因不互为等位。请答复：1人类的血友病基因位于甲图中的片段。2在减数分裂形成配子过程中，*和Y染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的片段。3*种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的片段。4假设控制*个相对性状的基因Aa位于甲图所示*和Y染色体的I片段，则这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定一样吗试举一例。2.如图是人体性染色体的模式图。以下表达不正确的选项是 A位于区基因的遗传只与男性相关B位于区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致C位于区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因D性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中五、遗传推理型问题判断基因是在常染色体上还是在*染色体上，选择杂交的亲本：*Y型性别决定生物雌性个体选；雄性个体选，即*b*b*BY,子代 。ZW型性别决定生物雄性个体选；雌性个体选，即ZbZbZBW-子代 规律：两条同型性染色体的亲本选隐性性状，两条异型性染色体的亲本选显性性状。原因及应用由于性染色体上的基因遗传时与性别相联系，在生产实践中可巧妙利用这种基因与染色体的连锁关系进展实际应用，可用伴随性别而出现的性状进展品种的选育，如家蚕的正常蚕A对油蚕a是显性，正常蚕幼虫的皮肤不透明，油蚕幼虫的皮肤透明，基因A、a都位于Z染色体上，家蚕的性染色体为ZW型即雄性为ZZ，雌性为ZW，我们可设计方案只根据皮肤特征即可将雌雄蚕区分开来，从而选出高产量的雄蚕；根据芦花鸡羽毛表现出的伴性遗传特征，将公鸡和母鸡区分开，以便多养母鸡，提高产蛋量；伴性遗传在人类遗传病的风险评估方面也具有重要应用价值，如伴*显性遗传的男性患者，其女儿一定为患者，伴*隐性遗传病，女患者的儿子一定为患者，伴Y遗传病则传男不传女，依据上述特点可效劳于遗传咨询、指导生育、防止遗传病患儿的出生。对应训练：1.雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型，宽叶B对狭叶b呈显性，等位基因位于*染色体上，其中狭叶基因b会使花粉致死。如果杂合宽叶雌株同狭叶雄株杂交，其子代的性别及表现型是 A子代全是雄株，其中1/2为宽叶，1/2为狭叶B子代全是雌株，其中1/2为宽叶，1/2为狭叶C子代雌雄各半，全为宽叶D子代中宽叶雌株宽叶雄株狭叶雌株狭叶雄株11112.从一个自然果蝇种群中选出一局部未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均都正常生活，性状的别离符合遗传的根本定律。请答复以下问题：1种群中的个体通过繁殖将各自的传递给后代。2确定*性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是3如果控制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中控制