净居寺中学毕业班转化学困生活动方案依据教体局教研室文件精神,为有效转化学困生,促进学困生全面发展,缩小低差生面,全面提高我校教育教学质量,根据我校情况,特制订本方案.1、成立转化学困生领导小组：组 长：方立可副组长：熊启明 赵家灿 秦传高成 员：程光志 匡祖武 周秉清 徐代珠 郑玉荣 沈立明 扶绍江 游得建把学困生转化和三包相结合,明确学困生转化对象和具体责任人,包学科领导,明确要求,确保转化扎实有效.2、明确目标：不与格的均为低差生面学科语文数学英语思品物理化学历史总分责任人徐代珠沈立明郑玉荣扶绍江匡祖武周秉清游得建一摸低差生面19.51%80.49%68.29%4.88%60.98%48.78%60.98%63.41%目标低差生面15%50%40%038%30%38%35%力争在县二摸调研考试时低差生面到达所定目标.并逐步降低低差生面.3、制定学科转化方案.各学科教师要认真吃透本学科学困生状况,分析形成原因,结合学科实际和学校规定的转化目标,拿出措施,制定操作性强的转化活动方案.4、建立学困生帮扶跟踪档案.班主任要根据不同学科列出每位学困生的基本情况和家庭情况,表现、差科与造成主、客观原因,承包教师拟出转化措施并进行经常性跟踪,分析哪些缺点已经改进,哪些有所好转,那些还需努力.5、多途径促转化.1补思想、改学法,增强学困生学习自信心.兴趣是推动学习的动力,如果学生能在学习中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极、主动的学习.针对学困生普遍存在的心理压力和自卑感,承包教师与领导每周至少进行一次心理疏导,多谈心,多鼓励,指导学法,培养良好的学习习惯,激发学习热情,调动学习积极性.2习惯决定成败 习惯决定未来,细节决定成败.很多学困生都是由于没有养成良好的学习习惯造成的,所以要想转化学困生就要从学习习惯抓起.首先,着力培养学困生课前预习,上课专心听讲,课后认真完成作业的良好习惯.其次,培养学困生与时复习、科学记忆的习惯.把思、练、想有机的结合起来,以求注意力集中,学习效果好.3设置不同的教学目标.把好两关树立信心,认真把好作业关和考试关,培养学困生的自信心和自尊心.作业要布置必做题和选做题,考试要尽量增加基础题的分量.对于综合题,尽量增加几个小问题,以减小难度,逐步培养他们的自信心和自尊心.并且教师对考试进步的同学与时给予表扬,对考试不理想的同学要与时加以辅导,从而达到转化的目的.依据学生差异,因材施教,提出不同的目标要求,允许在不同起跑线上起跑,也允许达到不同的终点,只要学生本人进步,就应该给予肯定和鼓励.4加强帮扶,兵教兵,兵练兵,实现传帮带.学生之间开展一帮一结对子,切实例行小组合作,从分发挥优等生的带动示范帮扶作用.5创设愉快的学习环境 ,融洽师生关系.促进学困生的转化学习环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教学中,教师要采取忍不要发脾气,注意纠正错误的技巧,保护学生的积极性、寻寻长处,重表扬,体会成功的喜悦和成就感、导引导加入兴趣小组,针对薄弱环节进行重点辅导、信信任学生,鼓励学生、爱以深厚无私的爱去点燃学生们内心的情感之火五字教育法,加强师生感情,建立和谐师生关系.青少年学生 亲师性较强 ,亲其师而信其道,如果他们对某个老师有好感,他们便对这些老师的课感兴趣并分外重视,肯下大力气,花大功夫学这门课 .因此,我们要特别注意师生关系的融洽,了解学生的兴趣,爱好,观察学生的言谈举止,情绪变化,时时处处关心学生 ,爱护学生,尊重学生 ,并帮助学生 ,使学生乐意与你交流沟通,那么你的学科对他们来说 ,才可能是一种欢乐和享受,并从内心深处逐渐喜欢上它,何愁他们学不好呢？6、加强家校联系.有条件的每期召开一次家长会,每月承包教师要与所承包的学困生家长或监护人通一次 ,通报学生在校的学习、生活、纪律、变化等情况,与时沟通,形成合力.7、有效开展双休日自主学习.各学科要针对学困生的薄弱点,有的放矢,个别指导,低起点,小步子,引导自我调节,固本强基,建立信心,不断进步.8、加强过程督查.要求各科教师根据学校要求迅速采取措施,落实转化方案.学校将建立周查制,督查转化学困生落实情况.9、各学科学困生档案10、学困生转化奖惩方案11届毕业班语文学科低差生面情况共8人-2#语文形成原因措施目标主因客因闵映芳61基础差学习方法存在问题师生共同制定学习方法72李长明62基础差学习态度不端正多与其谈话,使其提高学习意识72陈亮64基础差学习态度不端正让学生帮助其补习基础知识,老师帮助纠正其学习态度72李爱玲66对学习为认识上来学习目标不明确多鼓励,积极引导其对语文学科的认识72陈玉68基础差学习态度不端正建立一帮一的学生互助,帮助基础知识能力运用的提高72夏星雨69基础差智力因素欠佳积极引导其学习兴趣72冷慧慧69基础差学习方法欠妥师生共同制定学习方法72夏涛71基础差无学习目标积极引导学习兴趣7211届毕业班数学学科低差生面情况33人-13#数学形成原因措施目标主因客因陈晓丽6失去希望,不学数学无认清学习的道路,明白数学的重要性,主因是关键15王 霞9消极悲观,对数学家无望子成龙 无主因是关键,做好自己15张金兰11消沉,自我沉沦无主因,提高认识,端正态度15冷慧慧11思想麻木,不积极上进不爱多问对知识要深切理解,不能一知半解15夏涛12麻木,对数学无望,不学字！好好学习端正态度15高丽15思想涣散,注意力不够集中无踏实学习,天天向上20张燕15态度不端正,不学数学无独立自主学习20李爱玲15对数学认识欠稳妥,放弃数学无好好学习,端正态度20彭勇彬21态度不端正粗枝大叶,字！认真学习,端正态度25夏星雨22态度不端正,不学习！字！端正态度！25简冬梅24消极,不学习！无富于激情,好好学习！25曹艳平24对知识内涵理解不够,浮于表面内向,不好问多问问！对知识深度理解！30朱治江27对知识内涵理解不够；态度有些不集中；自控力差字！一如既往坚持学习35王梅28不学习无好好学习,端正态度40陈玉31学习知识不够深解,基础差字有失工整加深理解基础知识,不好高骛远！45程晓玉36对学习失去信心,态度有时不够积极无树立信心！用心学习！50刘鹏38知识理解不透,有时消沉字；内向保守,不好问富于学习激情！坚持学习！50李继友43对数学有些麻木,不是多爱学字端正学习态度60闵映芳45有时态度固执地不学习数学；基础差不好问转变认识,努力学习！60李长明45学习不够坚持、自控力差字学习关键在于坚持60盛彩云46对自己没有正确认识,知识缺框架无理解知识,多做题60陈立48基础不扎实字不够工整吃透基础知识,步步为营60朱凌云48用心不够无为自己前途着想,踏实学习60范婷婷49失去学习兴趣,用心不够无学习是最大的出路,转变认识与态度,踏实学习60张赢52学习不够踏实与坚持,三心二意字坚持,端正态度72陈丹53基础不够扎实无不放弃,不抛弃75陈亮54有心学习却无心踏实,知识理解不够深字踏实扎好基础75胡莹双58基础不够扎实审题不清,有些惧怕数学不放弃,不抛弃75朱鸳鸳59没有真正用心学习数学不好问多学数学72李明60基础不扎实,没真正投入学习字坚持学习75夏青67基础未能很好真正吃透,基本技能不够扎实有时马虎的厉害再多做题,做到快,准！90李魁68基础不够扎实,未能真正投入学习字,态度有时不好真正投入学习75盛鹏飞68基础不够扎实,不够坚持！字坚持学习7511届毕业班思品学科低差生面情况2人-2#政治形成原因措施目标主因客因夏涛361、书写差2、做题不规范3、答题随意性强对学生要求不够,督查不到位1、面谈2、找出存在的原因3、纠正答题不规范行为4、进行强化指导5、督察到位6、注重书写45李爱玲401、认识不到位2、答题不规范3、部分题型失分过多对学生的要求过低4511届毕业班英语学科低差生面情况28人-12#英语形成原因措施目标主因客因刘鹏27遗失太多很难听懂有时不想听多投入提高成绩50分张燕28功底太差思想认识不到位上课认真听老师讲 不懂得多问问同学60张赢30功底太差 听不懂单词句型有时听不进思想认识不到位上课认真 不懂的多问按时完成作业50朱治江31基础没打好单词不会听不懂在这方面投入点时间 做到不懂就问50王梅31上课没认真听讲没有听老师安排有时应为想贪玩不想再听下去了认为很想听懂可是不会上课认真听讲 服从老师安排不懂就问72夏星雨32遗失太多 基础没打好听不懂学一点是一点60彭勇彬34基础不牢固不爱听多投入50陈晓丽35听不懂 不会不懂也没学上课时认真学习40李爱玲35单词记不牢 听不懂基础差不想学尽量听60冷慧慧36单词记不住 很多句型不会运用上课没有认真听没有做到课前预习课后复习上课认真听 多写 多记不懂就问 多读与格以上曹艳平37基础不牢固 听不懂 没问老师同学没有做到课前预习课后复习课前预习课后复习 不懂就问60张金兰38基础太差 听不懂 不会贪玩 没学争取听一点是一点40高丽39基础太差 不会贪玩 不学尽量多学72夏涛40基础太差不好好学习英语要认真听 好好学习努力奋斗陈亮41完型填空不会作文不会写没有好好记单词与课文中好的句子好好听讲做好课前预习课后复习60程晓玉41基础太差上课压根听不懂上课分心上课精力集中争取与格李长明43单词记了就忘了 上课根本听不懂基础不好尽量多学一点40陈立44单词前记后忘 句型听不懂没有利用好课余的时间单词句型 温故知新72黄鑫45单词记不准 基础不好没有认真学习认真听讲尽