第8课 玩偶大本营一、教学目标1.通过利用废旧物来重新创作新形象，培养动手能力，发展学生创新精神。二、教学重点与难点重点：运用多种方法、多种材料制作玩偶。难点：造型的多样化及装饰。三、教学准备 教具：课件，成品玩偶，彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。 学具：彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。 第一课时一、教师出示两个手指偶表演。二、 教师分发指偶。学生拆一拆，看一看，说一说，指偶是如何做成的。三. 学生上台来折一折,评一评：折对了吗？四. 各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。五. 学生讨论自己的打算。六、练习创作：用自己喜欢的方式做几个手指偶。 第二课时（一） 组织教学，检查学具。（二） 新授：1. 教师出示蛋壳，学生说说像什么？2. 出示蛋壳玩具。3. 提问：a. 它们是怎么做出来的？b. 为什么蛋壳可以做出这些东西？它们相似在哪里？4. 分发蛋壳，学生观察感受。说说用了哪些材料？为什么用这些材料？5. 小结：方法：剪贴、卷、画。材料：色纸、毛线、橡皮泥、笔。6. 欣赏教材范作。说说蛋壳偶人的人物特征。7. 师生交流创作构思。再分小组讨论。（三） 作业要求：以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异的偶人。（四） 学生作业，教师巡视指导。 （五） 展评小结。 第三课时（一） 组织教学，检查学具。（二） 新授：1. 出示吊线偶，玩一玩。每组分发一个，学生感受，讨论如何制作。提问：a. 用了什么材料？b. 猜猜如何制作说说步骤。2. 分组讨论制作什么样的吊线偶？如：人物，动物等。3. 分组制作（看教材示意图）4. 师生交流制作中的困难。a. 什么地方不会做？b. 请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解决困难。 c. 教师示范制作脚。5. 学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩耍、表演。（三） 学生作业，教师辅导。（四） 学生游戏。 第9课 花样一、教学目标1.让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。2.让学生掌握一些花纹的组织形式。3.培养学生创造能力。二、教学重点与难点重点：了解民间美术中的花样种类。难点：能运用花样组织形式装饰生活用品。三、教学准备教具：课件，色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。学具：色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。四、教学步骤（一）组织教学，检查学具。（二）新授：1. 分小组传阅课前收集的花样图片、资料。2. 分小组派代表评述。3. 师出示大量图案纹样，学生区别、认识。4. 欣赏教材中呈现民间花样。5. 出示图案组织形式的正误进行对比鉴赏，加深认识。（三）作业要求：寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹，让它成为有个性的工艺品。（四）学生作业，教师巡视。 手绘，剪贴都可。（五）展评小结。 第10课 纸盒“城堡”教学目标： 1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。2、 运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣；在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。3、 教学重点：4、 了解“城堡”的特点；尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”。5、 教学难点：拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用；集体分工合作，完成独特、新颖的“大城堡”。 教学过程：一、 激趣导入二、 通过有关城堡的故事引入课题，让学生在活动中了解城堡文化，创设情景、揭示课题。 （课件组件1：童话故事动画）二、 欣赏评述通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比，让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异；观赏与城堡图片相对应的纸盒 “城堡”，让学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识。 （课件组件2：城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒 “城堡”展示）三、 堆砌成型通过尝试用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。 （课件组件3：纸盒堆砌层次变化的动画、相同纸盒的不同拼摆组合）四、 制作表现方法学习：动画展示“剪、挖”等方法的合理运用：合理的方法及不合理的制作呈现、装饰性物件的提示； （个体作业提示：学生分工操作照片、单个作业图片）五、 集体围摆集体合作，将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。六、 想象拓展学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个有关奇特城堡的故事；通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现，激发学生的想象力和求知欲，把城堡文化与科技、环保等知识结合起来。 （课件组件6：沙漠城堡、黑夜城堡的图片） 第11课 开心台历一、教学目标1.让学生了解一年中特殊的日子，增进感情。2.让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制作一个台历。3.培养学生动手能力，创造能力。二、教学重点与难点重点：制作一份特殊台历。难点：台历别致有创意。三、教学准备教具：课件，彩笔，彩纸，剪刀，胶水等。学具：色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。四、教学步骤：（一） 组织教学，检查学具。（二） 新授：1. 出示四份台历和挂历：a. 普通印刷的； b.手工制作的。提问思考：挂历的作用和内容。2. 出示手工挂历：a. 一年中的某一天，立体的；b. 某一年的每个月份，平面的；3. 你对一年的哪些日子特别注意：生日：出示有趣的一页台历4. 出示树形立体台历。思考制作步骤，先做基座，再配上日期或画面。（三）作业要求：（四）学生作业，教师指导。（五）展评小结。 第12课 我是生活小主人一、教学目标1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。2.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。二、教学重点与难点重点：用线表现生活场面。难点：构图主题突出，动态自然。三、教学准备教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。学具：色彩工具，彩笔，白纸等。四、教学步骤：（一）组织教学，检查学具。（二）新授：1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。2.教师出示学生作业，逐个分析。3.小结：构图：a.突出人物的表情；b.背景与人物生活场景十分丰富。4.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？5.作业要求：要求画面构图饱满，色彩丰富。（三） 学生作业，教师巡视。（四） 展示作业，小结。4.教师小结：你会动手干什么？用什么方法装饰自己的房间？说说回家的整理计划。5.小结：有什么收获？ 第13课 幸福乐园一、教学目标1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；2.提高发现美、创造美的能力。二、教学重点与难点1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景；2.分角色进行化装，进行舞台布景；3.人物特征的表现。三、教学准备多媒体课件、等。四、教学过程活动一（一）组织教学，检查工具。（二）新授：1.教师问：少年宫是用来干什么的？生答：少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技2.说说少年宫的模样：教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐场所。3.说说在游乐场最快乐的事情。4.欣赏教材中的范作：a.近大远小，人物丰富，色彩对比强烈；b.有主次之分；（三）作业要求：想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱满；画少年宫的某一局部，人物突出，有动态，色彩鲜艳。（四）学生作业，教师巡视。123