探索网络环境下的小学英语自主学习一、教材依据：本节课话题是Holidays节日，设计思路来自牛津小学英语6AUnit6。二、设计思想：探索网络环境下的小学英语自主学习，寻找英语课程教学与现代信息技术的最佳契合点，Holidays是我尝试用因特网进行多媒体英语教学、培养学生自主学习能力的一个典型课例。本节课设计力求体现新课程标准的“以学生为主体、以教师为主导、以任务为中心、以活动为方式”的理念，借助计算机网络技术，设计难度程度适中、具有可操作性和趣味性的教学任务，同时采用网络“自主学习”和“小组协作”的活动方式，促进学生认知和情感的发展，从而使学生在完成任务的过程中进行语言的学习、操练和运用。本节课的授课对象是小学六年级学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇心，喜欢游戏，并且有自学的能力。课前学生在一定程度上掌握了日期的表达，以及部分节日名称，学生喜欢节日，并且热切地渴望了解有关东西方节日的知识，而信息技术网络的运用恰好能克服书本知识狭隘的局限，能满足学生求知的愿望。另外，我所任教的班级中大部分学生对计算机多媒体（上网、打字及PowerPoint制作）有一定的基础并对运用计算机学习英语具有浓厚的兴趣。三、教学目标1、知识目标：1）、会听、说、读、写单词和词组：favourite、Halloween、NewYearsDay、MayDay、ChildrensDay、Easter、NationalDay2）、会听、说、读、写句型：Whens？Itson/inWhatdopeopleusuallydoat/on？Theyusually3）、能听、说、读其他东西方节日词汇，并能运用新句型进行语言交际。2、能力目标：一、教材依据：本节课话题是Holidays节日，设计思路来自牛津小学英语6AUnit6。二、设计思想：探索网络环境下的小学英语自主学习，寻找英语课程教学与现代信息技术的最佳契合点，Holidays是我尝试用因特网进行多媒体英语教学、培养学生自主学习能力的一个典型课例。本节课设计力求体现新课程标准的“以学生为主体、以教师为主导、以任务为中心、以活动为方式”的理念，借助计算机网络技术，设计难度程度适中、具有可操作性和趣味性的教学任务，同时采用网络“自主学习”和“小组协作”的活动方式，促进学生认知和情感的发展，从而使学生在完成任务的过程中进行语言的学习、操练和运用。本节课的授课对象是小学六年级学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇心，喜欢游戏，并且有自学的能力。课前学生在一定程度上掌握了日期的表达，以及部分节日名称，学生喜欢节日，并且热切地渴望了解有关东西方节日的知识，而信息技术网络的运用恰好能克服书本知识狭隘的局限，能满足学生求知的愿望。另外，我所任教的班级中大部分学生对计算机多媒体（上网、打字及PowerPoint制作）有一定的基础并对运用计算机学习英语具有浓厚的兴趣。三、教学目标1、知识目标：1）、会听、说、读、写单词和词组：favourite、Halloween、NewYearsDay、MayDay、ChildrensDay、Easter、NationalDay2）、会听、说、读、写句型：Whens？Itson/inWhatdopeopleusuallydoat/on？Theyusually3）、能听、说、读其他东西方节日词汇，并能运用新句型进行语言交际。2、能力目标：3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语教学与研究2003。24、 阎婧“高中英语任务型教学的课堂实践”中小学外语教学2002。85、 张登之“中学外语学习策略综述”中小学教材教学2002。56、 胡国燕“外语教学中合作学习模式初探”中小学教材教学7、 王军“研究性学习在英语课堂中的应用”学英语8、 雷玉兰“教学中充分发挥学生的主体作用”学英语总363期。9、 卢莉“初中英语任务型教学的实验与研究”中小学教材法10、 葛文山“简论任务型教学模式的实施”中小学英语教学与研究2003。111、 教育建模，查有梁著，广西教育出版社，1998年11月12、 教学模式论，高文著，上海教育出版社，3、 齐小凤“英语课程标准对教学技能的要求”中小学外语