最新小学教导处工作总结教导处工作包含着教学和协调等方面的内容,是学校系统中一个重要的组成机构,上直通学校校长,下联系着众多在校教职工,教导处工作的开展对于整个学校风气有非常大的影响,是整个学校工作计划的重要枢纽,如何作小学教导处工作总结本文是范文网小编整理的小学教导处工作总结,欢迎阅读。 篇1:小学教导处工作总结 本学期小学部教导处在校长室的正确领导下,积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线,为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。 一、培训学习求实效。 在教学改革的浪潮中,每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。 集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准,新行为”这一研究专题,邀请市教研室的专家领导来校讲座，面对面进行指导;安排骨干教师到外市听课,学习他们先进的教学经验;并积极组织教师参加市级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。 自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志,做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。 教学观摩是校本培训的实践环节。我们继续开展校级青年教师研讨课活动,组织了青年教师研讨课活动,本学期有40位青年教师上课，全体教师互相切蹉技艺,取长补短,共同提高。全校教师周周有课听,并做到课课有反思、评议、总结。使说课、上课、评课成为贯穿整个学期的教研活动。通过岗位练兵,一批骨干教师已经迅速成长起来。 二、教学管理求规范。 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 、落实各项制度。严格按调整的新课程设置建议方案开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减。继续做好学籍管理工作,各班做好学生名册的登记和上报工作。在教师中重申备课要求,课堂教学常规、批改作业常规、教师六认真要求等制度和要求，不断增强了教师的规范意识和职业道德意识。 2、进一步规范和强化教学“六认真”工作。继续以备课、作业为抓手,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中,学校分管校长、教导、教研组长对全体教师的备课、作业多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见,不断提高“六认真”工作的质量。 3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针,加强常规管理和常规教育，通过精细化管理，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯、用餐习惯入手进行养成教育，并以思品课、夕会课、班队课及综合实践课为主渠道,实现全员管理、全面管理、全程管理。 4、加强教研组建设,是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。各教研组能坚持每周一次的教研活动,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。分管校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物,各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。 三、教学质量求提高。 、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂,深入研究,主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识，创新意识,求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。要求平时在工作中多摸索，在实践中多反思。 2、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。 、坚持学科教学质量的调研测试。教导处在第12周,各年级语文、数学、英语进行了质量调研。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教导处人员分别针对各科的调研结果,分析课堂教学中存在的问题,提出整改的意见,切实采取提优扶差措施，促使教学水平共同提高。 四、队伍建设求成效。 师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量,关系到学校能否持续发展的大事。因此,构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。 1、加强师德建设。严格执行教师政治学习制度,切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来,牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念,坚持开展以“教育育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。加强班主任队伍建设，不断提高全体教师的整体素质。一学期中,无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。 2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验,反思自己的教学实践,以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的教师,创造条件向上推荐参加各类教学业务竞技，积极搭建舞台，促其尽快成长。在各级各类赛课比赛中，1人次获省级赛课一等奖,人次获省级赛课二等奖，1人次获大市级一等奖，3人次获市级一等奖。有2人次参加全国赛课活动,人次参加省级优课评比活动。在各级各类评比活动中，共有0位教师获奖,撰写的论文有3篇发表。 3、坚持以活动促发展。本学期小学部有计划地举行各学科公开教学活动：对全市开放活动、青年教师研讨课活动、对阜宁支教学校公开教学活动、送教下乡活动等,所有活动的每堂课都能围绕“备课、上课、说课、评课”的模式进行。使得所有教师都能在活动中得到磨练,得到发展，有所收获，从而提高了教师基本素质和教学技能，促进教师的的迅速成长,树立了一批教学骨干。 五、各项活动求丰富。 教育以人为本。为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，我们开展了丰富多彩的活动来丰富学生课余生活,提高学生素质，促进学生全面发展。举办了2X年体育节、第三届趣味数学周、书香校园读书月活动、语言文字规范化活动、学生数学小论文评比活动。“文明伴我行”活动月里,各项活动富有教育意义，使学生的文明水平进一步提高；第二届英语节中，学生们展示了自己的英语天赋,充分感受到了学习英语的快乐，蓄积起英语学习的信心和力量。六、比赛活动结硕果 在市课本剧大赛中，由我校师生自编自导自演的音乐童话剧大海笑了获得小学组最佳演出奖；在靖江市“苏州乐园杯”少儿卡拉K大赛上,我校四（12)班的周舟同学获得了第一名,辅导老师瞿蓉、孙练获得了优秀指导奖。在江苏省少儿美术书法作品大赛中，我校小学部共有16位学生参赛，全部获奖，其中王琦同学的绘画作品竹宴荣获金奖,孙惟同学的工艺美术作品哪吒闹海获银奖;在第七届“星星河”全国少儿美术书法摄影大赛中，我校荣获“集体优秀”奖，潘宣丞、侯千禧、张诗钰三位同学的作品荣获一等;在市文艺节上,我校架子鼓演奏荣获最佳演出奖;学校获得“泰州市艺术特色学校”荣誉称号，被表彰为“靖江市 全国农村学校艺术教育实验课题研究先进集体”。 我校少儿棋院代表队参加泰州市中小学生象棋大赛创下佳绩,二年级学生唐茵获女子幼儿组冠军，五年级王珏获女子儿童甲组冠军。在省“金钥匙”科技竞赛中，有七名学生获奖，学校被评为“金钥匙”科技竞赛先进学校，我校被泰州市教育局、科协联合命名为“泰州市首批青少年科技教育特色学校”;在第十一届“雨花奖”作文比赛中，我校刘晓艺、朱煜阳、张宜淳三位同学获奖；在靖江市第三届“新华杯”中小学生阅读年选读书征文比赛中，我校成绩优秀,获奖人数最多;在省“红领巾读书征文比赛”中，蝉联泰州市第一名，并有位同学获省级大奖;在市“中小学规范字书写比赛”中,我校13名同学获奖，学校被评为“优秀组织奖”。 成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。 篇2：小学教导处工作总结本学期,教处在校长的正确领导下，贯彻学区工作计划，全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量，实现师生共同发展。 一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1.积极组织教师深入学习各科课程标准和义务教育法，认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理 论，组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践。 2.积极开展教研活动。 ()积极组织参加校内外研讨课。 我校每周安排两节公开课，组织教师听课并评课。（2）努力开展教学研讨会 教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会,由教导处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练等,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。(3)学校领导深入课堂听课，教师互相听课 校长、教导处以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。 3.理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。 二、强化教学管理,全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证,因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作: 1.抓常规，促进管理更加规范。 本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。 (1)抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准,创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了十七次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈，促使教师改正缺点,发扬优点。 （2)抓上课。 上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。 (3）抓作业批改。 本学期学校对教师的作业