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学员研修学习案例(要素)湖北 省市 西塞山 县(区)黄石第九中学 学校 姓名:王爽填表日期:2014年12月9日 案例描述:在网络研修与校本研修初期,扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动,曾经给我们带来困惑与感动;工学矛盾,写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题,曾经给我们带来苦恼与惊喜,让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的感知与顿悟。撰写案例时请注意包括以下要素和内容:1. 案例题目:_如何让历史课堂充满生机和活力2. 主题背景(情境描述、人物、问题发生的原因等)新课标的实施,新教材的出现,改变了传统的教育方式,给我们的历史教学带来了希望和光明。新教材降低了难度,淡化了知识体系,增加了许多贴近学生生活,贴近社会的内容,如:平日感到好奇的历史人物、历史事件、古董字画、名胜古迹等,删去了很多同学们不喜欢的内容,如枯燥、难懂的说教性、结论性的文字,给学生亲自动手操作,探究实践提供了广阔的空间。3.事件本身及问题解决的过程(详写)注重情境创设,培养学习兴趣 讲七年级上册第18课三国鼎立时,课前剪辑了三国演义的主题曲播放,把学生一下带到了那个时代,接着出示曹操画像,问:历史上的曹操真是一个阴险奸诈的小人吗?由此学生的积极性马上调动起来了,讲课中间也穿插不少录像、地图、活动与探究等,还让学生上台表演,从而使整节课学生的学习处于积极主动中。3. 问题探究及收获历史教学提供给我们的资料是丰富多彩的,在教学中,我会根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,创设各种情境,从课堂导入到作业的设计,我都注重调动学生的积极性,以多种方式去刺激和感染学生,使之对所学内容产生兴趣。录像、投影、音乐、图片、实物、歌曲、故事、谜语以及角色表演等,都是我课堂教学中常用的方法,目的就是再现历史情景,引发学生学习兴趣,帮助学生进入学习主人翁的角色,并贯穿课堂的始终。4. 评析与反思(如有需要注明参考文献、网络资源)。http:/www.pep.com.cn/czls/js/jxyj/kg/201008/t20100825_736421.htm6. 其它附件
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