写好初中英语作文的方法地址：四川省宜宾市屏山县书楼中学 教师：黄锭 电话：15983141368我是一个年轻的初中英语教师，谈到英语作文，很有一些感受。比如，很多学生一写作文就感到头疼，那是因为他们平时根本就没有积累，书到用时方恨少。在我几年的英语教学中我有以下见解，想和大家一起分享。要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读 和背诵一些单词、句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出。必须做到以下几点：一、增加词汇英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就无法写出好的句子，或者根本就写不出句子来。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。二掌握句子句子是作文的先导，是作文的起步。在教学过程中，我总是让学生用词造句，由词生句，由句生文邓的练习。由易到难，循序渐进地让学生说，最后真的有一定的作用。另外，口语交际也非常重要。我喜欢让学生从七年级开始就大胆的进行口语交际。可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力。三、掌握语法英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。掌握好每单元的Grammar focus。同时对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。四、熟读范文要求学生利用课余时间阅读范文，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。五、勤写作进行写作练习是不可缺少的，所以，每个周我都会让学生进行写作练习，因为如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔。六、写作步骤写作时，一定要把握好步骤，可以做到如下几点：1. 审题在动笔之前，必须认真审题，分析命题意图。根据题目确定文章体裁，考虑文章内容，把与题目有关的材料分析，整理加以取舍。2草拟提纲，安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。3写出段落主题句，一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。达到画龙点睛的作用。4参照提纲，紧扣主题句，完成各段落有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。5.检查（1）整篇文章内容是否切合文章标题要求；二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；三是段落内部的内容是否与段落主的表达相一致。（2）是否有大小写、拼写、标点错误，注意卷面整洁。总之，提高英语写作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是养成好的学习习惯，平时注意多积累，勤动笔、多思考，掌握好方法。