2023学院科研工作总结样本一、激发内驱机制引领_一中在教科研工作中重在激发教师的主动性，强调教师在科研中的主体地位，以本校优秀教师为榜样，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充分发挥优秀教师群体的引领带头作用，大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部激励机制。教师更加认识到，自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，教师自主发展的意识有了明显提高，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校教师共计发表论文_篇，比上一学年度同期增长了_%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了_%、_%和_%。获奖论文_篇，其中省级获奖_篇，市级获奖_篇，与前一学年度仅有_篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题_个，其中省级课题_个，市级_个，同比增加_个。市区评优课参赛_人，_人获一等奖也创一中历史最好成绩，上学期结束的大市评优课又有_位教师获一等奖，_位获二等奖。另外，教师参加各级培训人数明显增加，教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得，首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强，无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入，成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。二、教研合一课题引领回归主体性的教师自主专业发展实践研究这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论能力，提升认识层次，提速培养过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。_学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有_个，其中省级课题有_个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。三、分类关注价值引领“凡事预则立，不预则废”。_年_月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了_一中教师专业发展推进方案，并整体推进实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析，提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标，并对学校现有_位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和不足，对下一步要达到的目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训，中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训，高级层次教师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的榜样更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前精心准备、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚的回报，_一中教师专业发展推进方案实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据_一中“教师专业发展奖励”评分办法对_位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励，在教师队伍中引起了较大反响，对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。当然，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题、不足以及面临的困难和挑战。存在的问题有：1、首先是发展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参与教科研工作的目标还相距深远，论文发表、获奖人数，课题参与人数尚不足全体教师的1/2;2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，很多培训机会因为教学工作需要而不得不放弃;3、教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业发展的持续性不强;多数教师已经意识到个人发展的重要性，但落实到行动还有不足，参与培训，参与研修的积极性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题，急待解决。2023学院科研工作总结样本（二）我校十分重视教育科研工作，在学校教学管理中，始终把加强教育科研管理放在首位，把“科研兴校,科研强校，科研创特色学校”作为实现学校中长期发展目标的重要推动力量。为保证学校教育科研工作扎实、有效地开展，我们加强了核心科研团队建设，充分发挥核心科研团队的“核心”作用。现将我校核心科研团队工作开展情况总结如下：一、核心科研团队的组建。我校对核心科研团队的定位是：它是学校科研组织结构的中坚力量。它的“核心”作用体现在三个方面：一是学校重要研究课题的攻坚者;二是校本小课题研究的示范者;三是全校教师开展科研的指导者。为保证发挥这个“核心”作用，我校核心科研团队由校领导挂帅，以教务处负责人、教研组长、市级学科带头人、市级骨干教师组成，团队成员既有丰富的教育教学实践经验，又有扎实的理论功底，科研意识较浓厚，勇于创新，善于合作，年龄结构学科结构合理，为更好地开展工作打下了坚实的基础。二、采取的具体措施。为保证核心科研团队扎实、富有成效地开展工作，我们采取了以下措施：(一)建立健全制度。学校制订了核心科研团队活动制度，在人员组成，活动时间，科研项目确定、开展，培训，交流以及经费保障，奖励等方面做出具体规定，保障核心科研团队的相对稳定和科研活动的正常开展。(二)明确核心科研团队的工作思路和目标。根据学校教育教学实际，我们确定了团队的工作思路和目标：坚持“以教带研、以研促教、注重引领、关注过程、注重实效、促进发展”的工作思路;同时，确定工作目标是：每年要完成省级课题研究一个以上，市级二个以上，校级十个以上，并完成科研成果的转化，同时要带动全校教师开展科研，并通过科研提升教师整体素质，提升教育教学水平。(三)制订科学、合理的科研培训实施计划。为保证核心科研团队科研活动和整个校本科研活动顺利有序的开展，学校结合实际，制定了详实的科研计划。不但对核心团队如何开展活动提出了要求，更对科研活动内容进行了科学的安排，如：_月份：科研课题立项动员大会，教研组讨论会，拟定核心科研团队研究课题和校内小课题并上报教务处备案。4-_月份：教务处根据上报课题进行审核，汇总，归纳，分析，研究，确定我校核心团队研究课题和校级_个课题，以及小课题，并在全校大会上宣布课题立项内容。_月份：核心团队和教师分别填写课题立项表，教务处下发课题研究培训资料，组织教师进行集中学习，并由团队成员专题进行专题培训，培训主要内容为：课题的命名如何撰写实施方案课题实施过程的注意事项课题研究的方法和策略如何撰写阶段性报告。_月份：组织教师加强理论学习和查阅课题的相关文献，并撰写文献资料备案，召开科研阶段性总结会。_月份：开展研训一体化的的科研实施。通过教研和课堂教学案例分析，阶段性总结等，同时适当调整研究的方法和策略。_月份：召开课题研究阶段性论谈，并汇总课题研究的阶段性材料。_月份：进行研究课题的后测工作，酝酿结题报告，并开展第二次论坛活动。_月份：进行课题研究成果评估，验收，评优秀教研组和优秀科研教师，开展校内优秀成果展评活动和汇报活动。(四)加强课题管理。在课题研究过程中加强了指导的监控力度。对各课题组已批准立项的课题，学校要求不但要制订课题组该学期的实施计划，要对实施过程材料进行积累，更要有阶段性的反思和总结。同时，每两个月要进行一次课题的专题研究会。教务处在各课题组的实验过程中进行具体管理，经常参与各课题组的研究会，深入课题组实施现场，督促各阶段材料的收集归档，课题的阶段验收和结题指导等。通过学习交流和指导，进一步提高了教师的科研水平，提高了课题工作的时效性。(五)注重科研成果的积累和推广。课题成果的积累和推广，包括课题研究成果的总结，课题研究完成后对课题的认定、验收、课题成果的推广。加强成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化，学校以校内论坛为平台，将课题研究成果向全校教师宣传。如在本年度我们开了两次论坛，共有_位教师在大会上进行了成果交流。同时认真组织教师参加各级各类论文评比，注重科研成果的积累和推广。学校积极推荐那些科研成果比较突出的人员，撰写论文申报参与市科研所举办的各项活动评比，一年来，我校共有_多人次在评比中获奖。三、取得的成果。由于采取了有效的措施，保证了核心科研团队扎实、有效的开展工作，极大地促进了全校的科研工作：一是完成多项课题研究。申报的省级课题、市级课题的研究正有序进行中，同时还完成校级课题_项。在省教育学会、信息学会举办的优秀科研成果评比中，有近_人次获奖。二是带动了全校的科研工作，形成了浓厚的科研氛围。在核心科研团队的指导带动下，学校形成了组组有立项，人人有课题，全体教师积极参与科研的浓厚氛围，全校教师小课题立项共_项，教师参与研究人数_人，参与率达_%。三是对教师的素质和教育教学水平的提高起到了积极的推动作用。由于我们注重走“以教带研，以研促教”的路子，把解决教育教学实际问题，提高教育教学水平作为根本目标，从教育教学实际出发，推动教师发现问题，思考问题，解决问题，通过科研使教师掌握更多的现代化教育理论，实际工作方法，实现从理论到实践，再到理论的升华，使教师的素质和教育教学水平都有了明显的提升，有效的推动了学校的教育教学工作。四、几点体会和反思。通过一年来的工作，我们认为学校核心科研团队是学校开展校本研究的“核心”，在学校科研工作中具有不可替代的地位和作用。要搞好科研团队建设。我们的体会是：领导重视，大力支持是前提;有效的机制和制度建设是保障，科学的定位，合理的计划是基础，富有实效是核心、关键。在工作中我们也感到一定不足：一是与打造名师，创特色学校相结合不够，特色不明显;二是计划还不够周密，活动开展的空间和潜力还很大;三是实效性还有待加强等等。在以后的工作中需要进一步努力，克服存在的问题，促进核心团队能更好的发挥“核心”作用。丹东市第十八中学2023学院科研工作总结样本（三）一学期的科研工作回忆如下：坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的准则，以课题研究为抓手，以校本培训为依附，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，踊跃开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指点教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育品质，力争使教科研工作有新的发展，新的冲破，新的高度。具