榆林市逸夫小学导学案(模板） 2014-2015第一学期 学科： 数学 年级： 五年级 主备人：高艳 执教者:课题分数的大小时间课时 一课时学习方法自主学习 合作交流审核人教学准备多媒体课件 交互电子白板课前必知学习目标 1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的 大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。 2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。重点难点探索并掌握通分的方法。教学过程导激情导课（5分钟）学习指导 教学指导 老师今天想考考大家 1、找最小公倍数 （1）请同学们说说求几个数的最小公倍数的方法和步骤。（2）求12和18的最小公倍数。 2、说说同分母、同分子分数大小的比较方法。 温馨寄语：善问者终成学问学自主学习（10分钟）学习指导教学指导教学楼占校园面积的十分之三，操场占校园面积的七分之二，操场和教学楼谁的占地面积大？1、视频上显示教学楼占校园面积的十分之三，操场占校园面积的七分之二。2、操场和教学楼谁占地面积大？怎样进行比较呢？学生自主探索比较这两个分数大小的办法学合作交流（15分钟）学法指导教学指导德育为先 以人为本 能力为重 全面发展学后反思学生就自己的方法进行小组交流。 提示三种不同的思路： 第一种是数形结合，根据分数的意义通过画图来比较大小； 第二种是根据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数进行比较大小。 第三种是把两个分数化成分子相同的分数，再进行比较。 师生共同归纳通分的概念：把分母不相同的分数化成和原来分数相等，并且分母相同的分数，这个过程叫做（ ）。今天的学习，我学会了：_.我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟）不通分，把按从小到大的顺序排列起来。“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思1、甲，乙两个工人制造同样的机器零件，甲做一个零件用3/5时，乙做一个零件用2/3时，谁做得快些？2、学校举办100米赛跑，在决赛中，小明用了1/3分，小强用了2/5分，小军用了3/10分，他们谁获得了冠军？“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。