2019 年的生物高考题目预测2019年高考倒计时，如何复习一直都是学生们关注的话题。以下是生物复习中18 个高频考点，希望对考生在备考中有所帮助。1. 基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。 （ 三倍体、病毒、细菌等不能基因重组 ）2. 细胞生物的遗传物质就是DNA有DNA就有RNA有5种碱基，8种核苷酸。3. 双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。4. 高血糖症工糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。 因血液是红色。5. 洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。6. 细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。7. 细胞板工赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。8. 激素调节是体液调节的主要部分。C02刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。9. 注射血清治疗患者不属于二次免疫（ 抗原+记忆细胞才是 ），血清中的抗体是多种抗体的混合物。10. 刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触 或神经节。11. 递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不 变，所以不会引起效应器反应。12. DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是 RNA。13. 隐性基因在哪些情况下性状能表达？单倍体， 纯合子（如bb或XbY）,位于Y染色体 上。14. 染色体组工染色体组型工基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y而染色体组型为 44+XX或XY。15. 病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能 用活细胞培养，如活鸡胚。16. 病毒在生物学中的应用举例：基因工程中作载体，细胞工程中作诱融合剂，在免 疫学上可作疫苗用于免疫预防。17. 遗传中注意事项：(1) 基因型频率工基因型概率。(2) 显性突变、隐性突变。(3) 重新化整的思路(Aa自交t 1AA 2Aa： 1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)(4) 自交工自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。(5) 基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。a aA(6) 一次杂交实验，通常选同型用隐性(如：XX )，异型用显性(如：XY)。(7) 遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，X,J,P, F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。(8) F2出现3： 1(Aa自交),出现1： 1(测交AaX aa)，出现 9: 3： 3: 1(AaBb自交)出现1: 1： 1: 1(AaBbx aabb 测交或 Aabbx aaBb 杂交)。(9) 验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律 (或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律 )方法可以用自交或测交。(植物一般用自交,动物一般用测交 )(10) 子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上；出现2： 1或6： 3： 2： 1则通常考虑纯合致死效应 ; 子代中雌雄性状比例相同,基因位于常染色体上。(11) F2 出现 1： 2： 1 不完全显性 ), 9： 7、15： 1、12： 3： 1、9： 6；1( 总和为 16)都是 9： 3： 3： 1的变形(AaBb的自交或互交)。（12）育种方法：快速繁殖 （单倍体育种，植物组织培养 ） 、最简单育种方法 （自交 ）。（13）秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗 （ 未作用的部位，如根部仍为二倍体 ）; 秋水仙素的作 用原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成 ; 秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，对动物细胞 无效。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。（14）遗传病不一定含有致病基因，如 21- 三体综合症。18. 平常考试用常见错别字归纳： 液（叶）泡、神经（精）、类（内）囊体、必需（须）、测（侧）定、纯合 （和） 子、抑 （仰 ）制、拟 （似 ）核、拮 （佶） 抗、蒸腾 （滕 ）、异养 （氧 ）型好的学习方法可收到事半功倍的作用，因此在复习过程中要逐步掌握适合自己的学习方法，下面 介绍几种复习中要注意的问题：1. 回归教材梳理知识。要从繁杂的复习资料、题海中走出来，静下心，依据考试大纲中 的知识体系把散落在教材中的知识点再扫描一遍，清理知识上的盲点和障碍，不留死角。2. 回顾试卷检查错误。 自由复习期间， 可以采用纠错复习法， 其优点是针对性强， 节省时间。 具体做法就是将做过的试卷找出来，温习“错题”。思考当初出现问题的原因。利用最后几天， 弥补知识上的漏洞，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏。有针对性地精练一些训练 题。重在总结、归纳、查缺补漏以达到能力的升华。避免同样的错误在高考中重现，让失误减小 到最低程度。3. 强调综合加强记忆。复习时，要把握知识间的内在联系，特别注意必修、选修中的相关知 识之间联系。如调节、光合作用、遗传、细胞等。要对教材中的一些术语、短语或短句、经典理 论、重要结论、实验研究方法等加强记忆。4. 选做真题进入状态。可选取近几年高考试题，要把做真题的时间放在与高考生物学科考试 同步的时间去做，这既有利于调整状态，也有利于调节自己的生物钟。要从高考题的剖析中明确 命题思路、方式。通过做真题来检测规范做题程序、严谨的语言表达能力以及答题准确率等。此 外，还可通过做真题来检测知识掌握的程度以及在审题方面是否存在欠缺，以取得事半功倍的效 果高中生物课本中的知识点1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。2. 细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细 胞结构。3. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。4. 生物体具应激性，因而能适应周围环境。5. 生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。6. 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。7. 组成生物体的化学元素， 在无机自然界都可以找到， 没有一种化学元素是生物界所特有的， 这个事实说明生物界和非生物界具统一性。8. 生物界与非生物界还具有差异性。9. 糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。10. 一切生命活动都离不开蛋白质。11. 核酸是一切生物的遗传物质。12. 组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物 按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基 本的结构形式。13. 地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。14. 细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。15. 细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。16. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。17. 核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。19. 细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。20. 构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞 是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。21. 细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。22. 细胞有丝分裂的重要意义 （特征） ，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分 配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重 要意义。23. 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。24. 新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。25. 酶的催化作用具有高效性和专一性。26. 酶的催化作用需要适宜的温度和 pH 值等条件。27. ATP 是新陈代谢所需要能量的直接来源。28. 光合作用释放的氧全部来自水。29. 植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。30. 高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。31. 糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。32. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。33. 有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的 生存和进化具重要意义。34. 营养生殖能使后代保持亲本的性状。35. 减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半。36. 减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两条 染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体（非同源染色体 ） 间可进行自由组合。37. 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。38. 一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞（一种基因型 ） 。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子 （ 两种基因型 ） 。39. 对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体 数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的40. 对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵41. 很多双子叶植物成熟种子中无胚乳 （如豆科植物、花生、油菜、荠菜等 ），是因为在胚和 胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶植物 有胚乳 （ 如水稻、小麦、玉米等 ）42. 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。43. 高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚 后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。44. 胚的发育包括：受精卵t卵裂t囊胚t原肠胚t三个胚层分化t组织、器官、系统的形 成t动物幼体45. 向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一 段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢；背光的一侧生长素分布的多，生长的快。46. 生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等 有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。47. 在没有受粉的番茄 （黄瓜、 辣椒等 ）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。48. 垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的 分泌活动。49. 相关激素间具有协同作用和拮抗作用。50. （ 多细胞 ） 动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧（ 即：反射活动的结构基础是反射弧 ） 。51. 在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。第 # 页52. 动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导地位。53. 高等动物生命活动是在神经系统 - 体液共同调节下完成的。54. 生物的遗传特性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新 的性状，以致形成新的物种，向前进化发展。55. 噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的连续性的是DNA而不是蛋白质，从而证明了 DNA是遗传物质。56. 因为绝大多数生物