20_五年级期末家长会班主任发言稿（5篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。20_五年级期末家长会班主任发言稿 第篇：尊敬的各位家长：大家好！感谢各位对我班工作的大力支持, 能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会, 说明大家对自己的孩子都十_大家交流沟通, 希望能对各位有所帮助。很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上, 认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法, 诚然, 个人的成长和知识积累最主要靠的是老师, 但他更不能离开家庭, 因为家是人们最初的生活环境, 父母也是孩子最早的老师, 父母的言行、举动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作块大理石, 他说, 把这块大理石塑造成座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看, 家庭被列在首位, 可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用, 在这位教育学家心中占据相当的地位。经验告诉我们, 优秀孩子和优秀的人才背后, 总能找到温馨和谐家庭的影子；同样, 个人形成不健全的人格, 也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此, 我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子, 作为教师和家长该怎样做呢？、要用平和的心态去看待孩子, 看到孩子的另半上学期期末考试后, 位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真, 没有耐心, 太粗心, 做题很马虎, 成绩总是上不去, 不肯听父母的话总之, 在他的眼里, 孩子无是处。正在成长过程中, 孩子就像杯没有倒满的水, 我们不能总看到半是空的, 重要的是要看到已有半的水, 不能因为孩子两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每个人都希望得到掌声受到表扬, 尤其是孩子。事实上, 我们要对有缺点的孩子多些宽容与赏识, 多用发展的眼光看待他们, 帮助孩子分析落后的原因, 提出应对的策略, 你定会发现那只杯子里的水越来越多。当然, 仅仅停留于看到孩子的另半是不够的, 那样做不但不能促使孩子进步, 反而会滋生孩子的些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的种有效手段, 但并不是在任何场合、任何时候都奏效的灵丹妙药, 在看到孩子的另半的基础上适时、适当的表扬和鼓励, 才是促进孩子健康成长的添加剂。也只有真正看到孩子的另半, 才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子, 才具备同孩子的沟通的良好心理基础。二、如何提高学生的学习成绩有的父母见到孩子学习松懈.成绩时不够理想, 便十_大多数同学还是能够认真对待这项作业, 认认真真地听, 认认真真的写, 家长也认认真真的观察, 给孩子签字。但是, 总是有极少数的学生经常以忘了为理由, 不签字, 再让他读来听听或者写写看看的时候, 却是瞠目结舌, 我向家长反映, 打电话跟您讲孩子的表现, 提醒您在家多关注孩子的时候, 您是几句就糖塞过去, 以管不了为由, 必而不谈这个问题了, 你知道当时作为个教师的尴尬吗？那是您的孩子, 想起这个的时候, 我就感到很心痛, 为孩子有你这样的家长心痛, 现在孩子小, 很多事情他不懂, 他就是调皮点, 贪玩点, 但等到他懂得努力学习的时候, 你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。第二、抓态度。要求学习专心、细心, 勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确, 不能虎头蛇尾或龙习凤舞。第三、抓技能.如想问题、做作业时, 要求准确迅速, 在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。第四、抓关爱。现在的孩子都是父母手心里的宝, 平时父母经常买些礼物送给孩子, 可是经过笔者的调查, 却发现他们除了礼物之外, 其实更需要父母的爱。把你的时间留点给孩子：1.每天花定的时间与孩子交流。抽出定的时间陪孩子。时间的长短并不重要, 但是每天要花定的时间坐下来, 问问孩子学习的情况, 在旁边看看你的孩子是如何做作业的。特别是些作业速度比较慢的孩子, 更应该要多观察, 帮助他找到根本原因。和孩子交流思想, 沟通情感。而不是问了之。2.和孩子起看书、看电视。陪孩子看些有益于他们身心健康的书和电视节目, 并相到交流观后感, 培养孩子的鉴赏能力。3.加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家, 定要问清原因, 有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大, 有的人会自我逃避, 去网吧、商店, 去放松下, 有时应该叫放纵下。这样就很容易出问题。另外旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因, 进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间, 也要对孩子的活动有个全面的了解掌握。现在有个不好的现象, 就是到星期天, 学生的作业质量就特别的差。个星期辛辛苦苦养成点好的习惯, 下子全放汤了。可以看出星期天, 孩子在家缺少管理, 把学习放到了边去了。4.多鼓励, 少批评。多正面引导, 少横向比较打击。敌视伴随着孩子, 他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子, 他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子, 他信心倍增；赞美伴随着孩子, 他鉴赏有方；认可伴随着孩子, 他爱心常存；分享伴随着孩子, 他慷慨大方。第四、抓安全。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课, 在此我辛苦我们的家长朋友来学校接下, 以保障路上的安全。第五、抓家校联系。因为教师工作很烦琐, 不定每天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系, 了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的些做法, 或觉得有必要对老师的工作提点改进意见, 我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或些领导联系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样子, 把些小事复杂化。作为教师, 我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。三、加强教学常规管理在学习上, 纪律上, 集体生活中, 我对学生的要求是严格的, 开学要求：写字笔画, 错字及时更正, 字大小适中, 还要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同学在7：307：40之间到校。上课坐端正。希望学生有丝不苟的精神, 自觉遵守纪律, 集体活动中有强烈的集体荣誉感。班级工作有布置有检查并有相应奖惩规定。在学习中, 我们要注重他们的自信心, 培养他们大胆、认真、负责的精神。学生有了自信, 就敢说话, 就能抬头挺胸, 就能自已对付很多事, 对他们的生都有益处。班级工作中, 班上的学生, 除班级干部外, 我还安排了些课代表, 小组长让他们协助教师收发作业, 最重要的是让他们觉得老师信任他, 注意发现他们的优点, 及时表扬, 临时安排些少费点儿劲就能完成好的任务, 让他们得到锻炼和提高。对那些内向, 不爱或不善于表现自己的学生, 我对他们少批评, 多表扬, 多给他们锻炼的机会。在抓文化课的学习中, 我是这样做的：作为班主任, 我首先注意与其他任课老师联系好, 及时取得联系, 有问题共同解决, 帮助学生上好每门课。对我所教的语文, 笔试与非笔试两个方面我都给予重视, 班上有些同学背书慢, 朗读, 作文水平不高, 回答总是声音太小。针对这些情况, 我对他们提出明确的要求, 而后再深入细致地做工作。为了逐步提高朗读, 说话背诵水平, 我尽可能多地给学生提供读, 说的机会, 课上拿出定的时间加以指导, 把朗读, 说话, 背诵的评分情况告诉学生, 让他们回家读背给家长听, 请家长帮助他们, 督促他们提高自己的能力, 在班上, 在每天的早读上我也会激励孩子朗诵首诗、或合背段文章、讲个故事等。现在发现班上存在两种学生：种学习习惯好, 认真完成作业, 积极阅读书刊。种对自己没有信心, 认为自己基础差, 写的作业潦草, 读背的作业根本不读不背或简单地读点背点, 前种同学干劲天比天足, 天比天进步；后种只能越退越远。跟不上队伍, 对于这种情况, 有效的方法就是在校内老师尽最大努力做好每位学生的思想工作, 辅导, 督促他们完成课内, 校内的学习任务。同时, 在家中家长要抽点时间来真正关心孩子, 关心孩子的学习。这两方面缺不可, 老师都能对每个孩子充满信心, 相信在座的家长更是相信自己的孩子不比别人的差。因为孩子还是自己的好。只要对孩子多点信心, 多点耐心, 用正确的方法指导孩子, 咱们的孩子肯定会令我们满意, 他自己也高兴。关于作业有这样几种内容：1.生字词。这样的作业很少布置。般是巩固课上所讲基础知识, 家长有时间可以给孩子看看, 对照课文中的词语, 特别是基础差的学生, 家长尽量能积极地抽写, 如果有错误, 找出错字的原因, 错在哪儿, 让他们订正, 这样才能记牢。2.写作文。孩子会有许多新奇巧妙的想法, 如果不及时、善于引导, 那些想法就会被扼杀。有的家长说不会指导写作文, 其实是你要求高, 或许太谦虚了。刚开始时先让他做件事, 要求认真体会, 认真观察, 做完后把想的什么写下来就可以了。孩子认为作文难的个客观原因是他们在观察幅图、处景物或件事时, 所有的声音, 图像等是古脑儿, 整体进入大脑的。旦要作文, 就要求把这个整体变成条线有条有理地写出来, 这时学生就找不着头绪, 不知该从何入手。我们就应该指导孩子注意顺序, 先写什么, 再写什么, 最后写什么。有的家长总认为作文是老师教出来的, 实际并不完全是这样, 学生头脑中要有内容可写。他自己的亲身经历写起来就容易得多, 走入社会, 他的视野下子变得开阔了, 有了很多新鲜事, 奇怪事, 这时他如果无拘无束的说话, 他会打开话匣子说得滔滔不绝。回来后, 再让他回忆印象最深的是哪件事, 按顺序写下来就行。3.摘抄优美词句作业。要求能体会出所摘抄词句的优美之处, 抄写时要求认真。有个别同学在完成这作业时, 存在只动笔不动脑的现象, 随便找个词句抄上就行。家长有时间可以检查这项作业内容。当然抄下来不是目的, 能让他装在脑子里并能灵活运用就更好了。4.阅读作业。根据新课标和我班教室布置的精神, 要求学生多读书, 尤其要多看课外书, 获取多方面的知识, 培养学生的读书习惯, 提高学生的阅读和写作能力, 从而丰富学生的知识。因此在可能的情况下要让孩子广泛阅读课外书, 可以是文学艺术, 天文地理, 历史, 社会知识, 音美欣赏等。只要有益处的知识性的都可以看。让他们从书中自己感悟、自己体会, 多思考, 这样灵活性的作业会更多, 布置摘抄、搜集资料、调查、家长与学生共读本书、写读书笔记等, 这样的作业, 还需要家长给予足够的重视, 能出个好主意就出个好主意, 但有点定不能替学生代劳, 如果这样学生又形成依赖心里。要培养这样的习惯, 刚开始定很难, 不过, 在习惯的养成阶段, 需要各位家长的协作, 在家鼓励孩子多读书、多活动, 最初, 孩子或许不愿看、不会活动, 每位家长都有各自的方法, 用这些方法来达到让孩子多读书、多思考的目的。多读书的好处很多。第, 增长知识。趁现在记忆力强多读些书, 到长大时随用随取。第二, 养成读书的好习惯, 达到以后拿起本书就能流利朗读的程度, 而不是拿起本书, 心里真想知道后面的内容, 可就是眼神跟不上去。另外, 还有朗读的作业, 希望能得到家长足够的重视, 如果哪天确实有事可以说下原因, 别随便签个名, 让学生有机可乘, 认为不完成作业, 家长也可以袒护。班上现在还有两个同学课上课下的状态都不够积极, 你能从他的作业中看出些来。四、提出建议1.每天请检查孩子的学习情况、家庭作业, 听写作业, 做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。2.请督促孩子背书, 除略读课文外, 都要求背诵。背完后请在课题后签名。3.家长的善导是家庭教育的黄金, 要多给孩子点信心, 做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流, 和他们谈