2021驻村工作心得体会 2021年蒙氏幼儿工作心得体会 自从2021年开始在蒙氏幼儿工作后发觉教育是一门学问，老师和家长要不停地学习，丰富自己的知识，加强本身的修养，言传身教，努力把孩子教育好，一起分享心得体会，下面是xx为大家搜集整理的2021年蒙氏幼儿工作心得体会，欢迎大家阅读。我园这学期的教学专题仍然是蒙氏数学，我园是蒙氏数学的试验园，在这个学期，我园的老师因有很大的变动，全部是新来的老师。对蒙氏数学这一门专题不是很了解，因此，这学期我们老师全部很有压力。不知怎样开展好蒙氏数学这一门课题。在这学期里，我们每位老师首先要明确指导思想，学习灵活地利用蒙氏数学教具、教法的科学标准，又学会充足利用本土教材和自然环境;经过老师们的细心观察、分析、有目标、有计划地引导幼儿，促进幼儿她们在德、智、体、美全方面的发展;确保尊重每个幼儿，不压制幼儿的个性特点，以幼儿自己动手操作为实践。并把这学期的教学活动总结以下：一、进行不定时园内专题公开课及培训我园利用业务学习时间，定时的给新老师进行培训，让她们明确的知道怎样上好一节蒙氏数学课，知道上课的步骤。教研小组开展了不定时抽查班级的讲课情况，实施讲课透明化，而且给每位老师的教学方法作出了针对性的研究和讨论，并邀请湖北亿童早期教育研究中心的专业教研员给我园老师进行理论培训、上示范课、听我园老师讲课并加以点评，使每位老师能更加好地学习和改善!二、活动时全部要做好充足准备活动前制订了部分各年纪阶段的活动目标，要求及工作计划，(如：小班年纪阶段以日常生活操作为主;中班年纪阶段以感官教育及部分粗浅的数学知识为主;而在大班年纪阶段则以抽象教育及数学教学为主等;)同时，我们还逐步探索蒙氏数学教具的操作方法;依据其标准配置了生活部分的操作材料，设置了蒙氏数学操作区角。让幼儿自由选择教具操作，老师进行分组及部分指导。三、制作和投放了丰富的活动材料我们在制作教具时围绕以朴实、洁净、明亮的色调为主，适合幼儿的操作和对教具的爱好，材料具有目标性，有规则、步骤和次序，在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，有些则可混合使用，还设有错误控制等融入教具，让操作更灵活!四、形式要多样化活动形式关键分为集体活动和分组活动，在集体活动时老师们全部能有明确的目标、计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神;在分组活动是能按幼儿的爱好、兴趣、意愿进行选择活动，并结合幼儿的能力进行。五、实践的效果和体会这学期的蒙氏数学教育，幼儿的各方面能力提升较快，大部分学过幼儿和过去没有接触蒙氏数学的幼儿对事物感知的灵敏度要高，观察细致，不论是生活能力，还是学习习惯，全部有很强的次序性。同时，她们还爱动脑筋，思维活跃，有强烈的求知欲。六、在实践中存在的问题1、在探索活动中，老师在利用每一个教具时还不够灵活和充足利用教具;2、进行蒙氏教具教课时，老师的语言还不够精炼简练。3、方案教学中的实施工作中，中班级和小班级的有待提升，在下学期应加强。4、坚持做好环境部署工作，方案教学的专栏及分区活动的设置有待提升。5、亲子作业未立即完成，大部分家长因为上班没有时间，因此很多的幼儿没有完成蒙氏数学作业纸;下学期应加强家园工作宣传。期望经过以后的深入实践，我们全部会有更深入的提升!三年的蒙氏生活马上结束，回顾孩子的成长历程我感受颇深。首先，作为一名家长我很庆幸孩子赶上了蒙氏教育，因为我深切地明白教育的关键不只是传授知识，而是要学会做人，学会做事，学会自己学习，而蒙氏教育又恰恰填补了目前教育所缺乏的，它让孩子从抓、捏、切、舀等小肌肉的锻炼开始体验生活，去了解生活，观察生活，促进孩子的身心，智力敏感性和审美意识，个人责任感，精神价值等的发展。习惯是一个顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生。由此可见好的习惯对孩子一生全部受益匪浅，而三年的蒙氏生活中我家孩子养成的部分好的习惯，也让我欣喜若狂，她学会了怎样关心她人，怎样尊老爱幼，主动帮助儿童，她自理能力也加强了，学会了自己洗手、洗脸，还会给我们制作部分小手工制品。动手能力增强了，孩子的交往能力也提升了，以前孩子比较胆小，见人害羞，可自从上了蒙班后，她变了，和我出去时，会主动向邻居大爷、叔叔、阿姨打招呼，而且很有礼貌，对此我很惊讶，蒙氏教育真的很神奇。三年了，孩子不管从哪儿方面来说，全部发展的很好，孩子成长的同时我们家长也跟着成长了，也学到了部分科学育儿的经验，学会了怎样和孩子沟通交流等，因此我真的很感谢蒙班老师，因为你们的爱心、热情、耐心和科学的教育方法，才有了孩子今天的成绩。更期望蒙氏教育能更多的让我们的下一代获益。经过这次培训，我了解到蒙氏教育包含日常生活教育、感官教育、数学教育和语言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在愉快的游戏中完成这些知识领域的学习。蒙氏教学充足表现孩子的自主性，让孩子在自己动手操作的过程中，自己去得到答案，在做的过程中，去了解，最终达成用心、独立、秩序、协调的最终目标。本学期，我准备尝试用扑克牌进行10 以内数的认识，倒数、顺数、数的大小等。让幼儿充足的去动手，动脑，在动手、动脑的同时也是在促进多方面能力的发展。蒙氏教学所准备的材料，材质丰富、安全而且结合日常生活，让孩子认真做自己喜爱的工作，她们有的玩钓鱼、有的玩听音筒、找图形、打泡泡等。孩子做得是那么投入，那么快乐。要说感慨最深的还要数数学区教具的操作。钓鱼活动、让孩子在玩中学到知识。我也深深的体会到，蒙氏老师不是一名一般的幼儿老师。大家把老师单纯地定位为知识的传授者、活动的组织者，近几年新教育思潮涌动，又把老师定向于学生活动的合作伙伴，然而作为蒙氏老师，仅此而已是远远不够的，蒙氏老师还应该脱离知识本位的死板传授，转化为孩子学习的教导者。同时老师的言行对于孩子是最好的示范，因此蒙氏老师还是一个示范者，她更大的责任是教给孩子怎样做人。蒙氏老师应具有敏锐的观察力。我个人认为，蒙氏学习不应该是单纯的操作教具。我以为蒙氏老师应该培养学生的观察力，对教具的了解。面对在不一样年纪段的孩子，她们的每一次表现、每一个眼神、每一个动作， 全部是老师能够观察的点。只有老师在不停地观察当中，对蒙氏教育才会有更深层次的了解，在日复一日的观察当中，老师的教育思想也将逐步形成。蒙氏老师更应该是一名学习者。蒙特梭利教育已经有近百年的历史，她的影响力并不是仅仅因为蒙特梭利女士的传奇经历和社会影响力，即使在今天，放眼海内外其教育内涵仍在发挥着巨大的作用。从这次的培训，对蒙氏工作有了更深的了解，也深知假如想成为一名合格的蒙氏老师，还有很大的差距。现在我即使是一名幼儿老师，但我会认真吸收蒙氏这么好的教育理念，而且在以后的教学及一日生活中想措施设计出好的活动让更多的孩子受益，更要把蒙氏教育理念渗透到全部课程和日常生活中，做一个优异的老师。蒙氏教育心得体会蒙台梭利教育作为一个优异的教育方法之一，它一直受到教育界的关注和重视，我在没有接触她的教育思想的同时，自己的脑海里也曾问：蒙台梭利到底意味着什么?她有什么样的教育理论而被当今教育界所称道和在我们实际工作中应本着什么样的态度看蒙台梭利呢?经过暑假蒙氏班的理论和实践培训，现就我的了解谈谈对蒙台梭利的认识和自己的体会。11月24日下午在机关幼儿园听了北师大教育教授的讲座很受启发。琪琪母亲要带她未听讲座，要我给她讲讲，一直没机会，我将相关内容简明摘抄下来供她学习。候老师首先介绍了蒙台梭利教授的生平，出生于1870年意大利的一个贵族家庭，她是家中独生女，条件优越，但她很关心穷苦孩子。1906年创办儿童之家，1952年病逝。蒙台梭利教育的观念是尊重孩子、观察孩子、耐心等候。 蒙氏教育的特点是混龄：2-6岁孩子在一起。蒙氏教育的方法是经过教具操作来学习。教具分为四个区：生活区、感官区、数学区、文化区。其中生活区培养孩子四种能力：秩序感、专注力、协调性、独立性。内容有倒小米、切苹果、解扣子、榨桔子汁感官区建构逻辑思维能力：有粉红塔、棕色梯、三角形、重量板数学区有大量教具，加法板、减法板文化区有历史、地理、语言、美术。历史不是我们学习的历史，比如爸31岁，妈28岁，孩子5岁，让孩子轻松了解家庭生命线。地理：嵌板有树的根、叶。语言：讲小说给母亲听。最终候老师对家长说了三点要求：1、严格教育取决了你的坚持性，要家园互动把自己训练成一个教育者。2、孩子成长不完全靠学校。3、不要把认知看得过重，重视综合能力的培养。经过候老师讲解我对蒙氏教育有了更深入的了解，教具分区等，更主要的是要专心去了解蒙氏教育三大观念：尊重孩子、观察孩子、等候孩子。在以前教育中我做得很不好，比如尊重孩子：很多时候我全部是帮她选择，从未蹲下来耐心倾听孩子的意见，这让她很没主见。观察孩子：因为她体质不好，爱哭闹，怕她生病，大多数全部顺着她，让她养成了倔脾气。以后要加强她身体锻炼，慢慢改掉坏习惯，给她定规则。耐心等候：我性子比较急，她做事又有点慢，像换鞋全部是我帮她完成，以后要多给机会让她自己去做力所能及的事。总而言之，教育是一门学问，家长要不停地学习，丰富自己的知识，加强本身的修养，言传身教，努力把孩子教育好。