英语教研组集体备课参考计划英语教研组集体备课打算为全面贯彻教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见，认真施行英语新课程标准，快速提高老师专业素养和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的平衡开展，促进英语教学成绩的提高，我校于202X年秋季在全镇范围内进展了英语学科集体备课的尝试。一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了老师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。为实在提高集体备课的实效性，依照市教研室关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知要求，结合我镇小学实际，现制定初步打算书一、加强工作领导为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教诲主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长才能的骨干老师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的治理工作，催促检查集体备课；业务指导小组，指导老师备好课，确保实效，不走过场，同时对老师的备课进展审核；备课组长详细负责本备课小组集体备课的组织施行工作。通过健全集体备课工作网络，教干、老师共同参与，指导、治理同步进展，为有效开展集体备课提供治理保证。我们要制定切合实际、可操作的集体备课施行方案，并召开专题会议，全面安排集体备课工作，使老师明确集体备课的程序，统一思想。使广大老师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步研究教材、研究教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞方式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地依照要求做好各个环节的工作，真正提高本人的业务才能。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。二、备课操作程序我镇小学集体备课，实行三稿四环节的做法，详细为：1、个人研究。主要是指本组老师在集体备课前依照指定的备课内容，研究大纲、教材、教参，在各自理解学生现有知识储藏的根底上确立教学目的、教学重点及主要教法与学法、教具预备以及每一课时的主要教学思路等。在过程要表达出师生的双主作用、双边活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践才能的培养。在此根底上，每人均要写出研究内容的教学分析材料。同时，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿（详案）。2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目的确实立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采纳的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述本人的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位老师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依照，对主讲辅导内容进展分析研究，结合本人所预备的研究材料，提高补充、修正意见，同时主讲人认真做好记录，综合后施行到教案之中。3、定稿复印。定稿前，主讲人依照集体研讨结果，结合本组其他老师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。教案写出后，经备课组长批阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。4、科学使用。每位老师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神本质，然后依照班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进展修正、调整、备出本人的特色的教法、学法，凸现老师教学的个性和风格，教后要详实地写出本人的教后体会，教学效果及改良措施等，以备以后查阅、使用。