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初三语文复习指导第一卷: 第一部分 基础知识一、考点:(1)拼音 (2)错别字 (3)词语在句子中的准确运用(4)成语的理解与运用(5)病句二、考查形式:单项选择题(每题2分共10分)三、复习要点:(一)、拼音:复习方法:注意积累,复习好1-6册要求掌握的生字词读音,对常用字词,容易混淆的字词读音要强化记忆。1、对掌握汉语拼音的规则(注意复习第一册附录的有关“拼音的规则”)主要注意以下几点:i u 单独成音节要增加或改换字头。j q x不与u相拼,和相拼时去掉上面两点iou ueiuen前有声母,省掉中间的元音。声调标调规则。2、注要广州音与普通话差异大的字例如:纤维(xin)惟妙惟肖(xio)华裔(y)叱咤(zh)3、注意常见的多音字和形近字的读音。例如:形近字:沾污(zhn)和玷污(din)殉职(xn)和绚丽(xun) 多音字:匀称(chn)称东西(chng)和称呼(chng)等 (二)、错别字:注意形近字同音字 如:荼毒生灵,其中的荼字和茶是形似字,经常混淆;又如:提心吊胆中的吊字与掉字是同音字容易混淆。因而我们在做题时候要联系字音和字义,多积累,认真分辨。例如:选出下面没有错别字的一项 ( C )A、穿流不息 辨伪去妄 姹紫嫣红 B、拾金不味 改邪归正 相提并论C、张冠李戴 梦寐以求 源远流长 D、大势渲染 原形毕露 流连忘返 (三)、词语:(含成语)1、 词语(含成语)在句中运用是否恰当,准确。解题思路:此类型题目在具体的语言环境中考查学生对词语的运用能力。所谓恰当,就是能够准确、贴切、得体地表达出句子的意思,在成分搭配、语言习惯、词义的大小轻重等方面没有失误,符合语境的要求。反之就是不恰当。如:对下列加点词语在句中的含义理解不正确的一项是:( A )A、在今天,我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。(阳光大道:这里指宽阔的交通大道。)B、如果把她们的性格的棱角磨平了,这个队也就没有希望了。(棱角:这里比喻鲜明的个性。)C、在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力。(偃旗息鼓:这里指牵牛花在烈日暴晒下停止开花。)D、在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。(徘徊:这里比喻犹豫、彷徨)2、 要注意词语的感情色彩:要注意在特定的语境中词语的感情色彩会发生变化,有时褒词贬用,有时贬词褒用。如:“我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮-”中的“聪明”就是褒词贬用了。又如:“我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们-” 句中的“狡猾”本是贬义词,但在特定的语境中,却是贬词褒用。(四)、成语的理解与运用:解题思路:要理解成语的含义及结合语境来回答。例:下列各句中加点词语使用不当的一项是( D )A、许静的朗诵字正腔圆,令李老师喜从天降,他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。B、这部著作是他长期工作经验的总结,是他经过反复修改后处心积虑写出来的。C、2001年教育部放宽高校招生报考条件,各高校对大龄考生和应届生等量齐观。D、愚公之所以能感动上天,搬走太行、王屋二山,靠的就是持之以恒的精神。(五)、病句常见的病句主要是如下几种:一、成分残缺:二、相关成分(包括关联词语)搭配不当:三、语序不当:四、前后矛盾:五、重复:六、句式杂糅。这是近年中考里常常出现的考查点。辨别病句常用的方法有:A、提取法:即先找主干,检查主干是否有毛病;如果主干没有问题,再检查修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如:这座发电站的发电量,源源不断的向杭州、上海、南京等地输送。这句子的主干是:发电量输送。再仔细一想,能输送的是电,发电量只表示电的多少,它不能输送,故应将“发电量“改为”发的电“。B、审读法:即调动语感,在审读的过程中,用语感去察觉语句是否有毛病。也就是 习惯的说法看看句子是否别扭,如果别扭则再做分析、明辨原因。如:不管生活条件非常艰难,他仍然咬紧牙关,努力学习。从语感看句子第一句不“不管生活条件非常艰难”就很别扭了,因为“不管-多么-”是一个固定句方式,因此,就应把“不管”改为“尽管”或把“非常”改为“多么”。C、句意法:即看看待分析的句子所表达的意思是否明确无误,合乎情理。如:最近,检察机关查出,一批不法分子在不择手段的仿造伪劣产品。这句的“仿造伪劣产品”就不合乎情理,因为既然是“伪劣产品”就没人仿造了,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名优产品”。第二部分 说明文阅读一、考查要点:1、理解文章所说明的主要内容,明确说明的重点,领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。2、理解说明的顺序,领会说明文内容和形式的条理性。3、理解和分析常见的说明方法。4、体会说明性语言准确、简明的特点。二、考查形式:以选择的形式考查,5题共10分三、复习要点:1、如何寻找说明对象:(1)看标题(如中国石拱桥(2)综合法(通读全文,迅速概括层意,然后综合各层内容,确定说明对象)2、抓住事物或事理特征:事物特征:主要表现在(大小、长短等)、构造(内外)、性质(硬软、冷热等)、变化(动静、快慢)、成因(简单、复杂)、功用(广狭、正反)等等方面事理特征:体现在概念、种类、本质、变化规律和应用方法等方面解答有关说明事物特征问题的方法:认真分析重点词句,特别是每一段的中心句,中心句的位置见于段首,段中,或段尾,阅读时要仔细筛选。3、说明顺序: / 空间顺序:说明实体事物的形状、构造,如由前到后,自上而下,由表及里,从大到小等时间顺序:说明事物的发展变化过程。逻辑顺序:介绍事物的特性、种类、成因、功用等,一般是按事物的内部联系,内在的逻辑关系,或人们对事物自身规律的认识等顺序来进行。包括:从整体到部分,从概括到具体,从主要到次要,从特点到用途,从原因到结果,从现象到本质。4、说明的方法常见的有:下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、等六种。(1)下定义:为了突出事物的主要内容或主问题,要往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对备说明对象有个明确的概念。例如:在说明人时,就给人下定义:人是能制造生产工具的动物。(2)举例子:举一些有代表性的恰当的例子,能够反映一般的情况,真切地说明事物。(3)列数字:有些事物为便于从数量上说明特征,往往可运用一些数字来说明。(4)分类别:根据说明对象的形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。(5)打比方:适当运用比喻的方法,能够增强说明的形象性和生动性。(6)作比较:选择有外部或内在联系的事物进行比较,往往能增强说明的效果。5、体会说明性语言的准确性。说明性语言的准确性,是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。阅读说明文特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。6、说明文的结构: 说明顺序决定说明结构层次,一般来说,有的说明文是按时间顺序来介绍事物特征的,结构层次就按时间顺序划分;有的是按空间顺序说明的结构划分就按空间顺序进行。另外,说明文还有两种常见的结构模式:总分式,包括总分、分总、总分总,事物说明文多用总分式,其中分的部分又常按并列方式安排;事理说明文多用递进式这种结构,一层一层地剖析事理。第二卷:(一)记叙文阅读一、考点要求:(以理解、运用为主)1、整体感知文章的主要内容,体会作者的态度、感情,理解文章的思路和内容2、领会重要语句在语言环境中的意义和作用3、对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法和疑问4、理解文章中材料及其详略处理与表达中心之间的关系5、了解描写的方法,理解描写在文章中的表达效果6、了解对比、衬托等常见表现手法,理解其在文章中的具体作用二、复习要点:(一) 整体感知文章,一般从以下几方面入手:1、理解文章的总体思路,弄清结构层次2、理解文章各段之间的关系、顺序,进一步整体把握文章3、概括各段、各层的大意,文章的中心内容4、感受作者所表达的思想感情(二) 分析文章的结构层次,归纳中心思想分析结构层次,一般有以下几种方法:以写事为主的文章:1、按事情发生发展的先后时间分析2、按事情发生发展的地点转换分析3、按事情发展的阶段分析以写人为主的文章:1、按人物成长的阶段分析2、按人物所在的不同地点分析3、按表现人物不同性格特征的不同条件分析4、按人物感情的变化分析以写景状物为主的文章:1、按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析2、按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析归纳文章中心思想的方法一般有:1、分析文章标题:有的文章标题可揭示文章中心2、分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情揭示文章中心3、分析文章中议论抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关4、多方面入手,在概括各段大意的基础上归纳中心(三) 领会重要词句在语言环境中的意义和作用1、联系语境法:词不离句,句不离段。;理解记叙文中的关键词句,要充分结合上下文的语言环境,联系文章的中心意思,寻求特定语境下的特定含义2、联系主题法:理解重点词句的含义,应紧密结合文章的主旨,否则任何天马行空似的提炼,都是有悖于作者的本意和作品的思想内容的3、如果句子用了某种修辞手法,先弄清用了什么修辞,然后根据这种修辞的特征、功能,结合具体语境,琢磨句子的含义4、综合运用法:可以联系时代背景、作者的思想经历,多方面揣摩语句的深层含义(四)了解描写的方法,理解描写在文章中的表达效果1、人物描写(肖像、语言、行动、心理):突出人物的性格特征2、环境描写(自然环境、社会环境)自然环境描写的作用:表达人物心情,渲染气氛,刻画人物性格,推动情节发展社会环境描写的作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系(五)了解对比、衬托等常见的表现手法,了解其在文章中的具体作用对比:是用相反或相近的事物互相比照,使两者在对比中显现得更鲜明突出,对比的双方不分主次衬托:1、用某些人物形象来衬托主要人物形象2、用环境气氛的描写,来烘托人物的性格或事件的意义3、用虚幻的情景来衬托现实社会(六)对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法和疑问散文考查要点1、散文的基本特点:形散而神不散2、分析散文的结构:布局特点 选材意图 全文的线索人、事、物、感情3、散文常用的表现手法或技巧:象征、对照(对比)、衬托(正衬、反衬)、联想、托物言志、借景抒情、以小见大、欲扬先抑、以静写动等等4、 把握散文的感情基调,领会文中作者的思想感情和蕴含的人生哲理1) 叙事散文是以事件为框架为线索,着重在叙事,在叙事中表现人2) 有些散文是以景色描写为主的,作者花费大量的笔墨写景,其目的是为了抒情,因此这类散文的特点就是借景抒情。3) 有些散文以状物为主,总是以相当多的篇幅描述某一物(或物件),同时又总是通过这一事物(或物件)寄予特定的思想情感,因此这类散文的特点就是托物言志。 散文在揭示中心思想方面有自己的独特方式,散文作者往往是抓 住自已在生活中感受最深的某一事物,挖掘这事物所包含的深刻意 义,并展开丰富的联想,借以揭示中心思想。
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