民族地区高校 民族地区高校舞蹈教学改革探析近年来，国家大力推进民族地区社会经济发展，不断推动文化产业向前发展。在此背景下，广大西部民族地区教育事业飞速发展，文化市场对舞蹈人才的需求量急剧增加。据调查，全国有很多所民族地区的高校创办了相关专业，但当前民族地区高校舞蹈专业人才培养与市场需求间仍然存在着巨大的矛盾，就业难与需求大并存，其根本原因在于对这一专业的发展方向探索、人才培养模式普遍缺乏系统性、科学性、针对性及时代性。具体表现在多数教学强调对舞蹈典型风格的掌握，淡化对民族文化内涵的研究；重视舞蹈表象上的娱乐表演功能，忽视内在的文化传承功能；凸显舞蹈的技术层面，模糊其文化层面。教学模式的单一性导致舞蹈教育被抽离于社会环境，丧失与社会的功能联系。因此，相应的教学改革刻不容缓。笔者认为，当前进行民族地区高校舞蹈教学改革的重点在于，民族地区高校舞蹈教学应当根据舞蹈专业自身的特点，以为民族地区文化产业发展培养高端舞蹈技能型人才为目标，坚持思想观念和制度创新；坚持因地制宜、突出重点；坚持从自身的实际出发，明确办学思路和培养规格，建立完善的教学环境，重视学生的专业基础能力、实践能力，加强学校教育和人才市场的结合，强化就业竞争力。一、从自身实际出发，明确办学思路和培养规格开办舞蹈专业的高校为数众多，办学条件各不相同。民族地区高校在确定各自办学整体思路时，一定要根据实际确定适合自己的办学思路，以服务社会为宗旨，突出地域性、民族性和文化性，强调与产业经济的对接。要充分考虑学校所在地的区域特点、周边行业的发展动态等诸多因素。具体来说，就是要依托本地区民族文化，以服务地方文化产业发展为目的，建立多元化的民族舞蹈教育体制，培养相应的技能型、应用型舞蹈人才。民族地区高校开办舞蹈专业，其培养目标要和社会意义对应起来。闻一多先生指出，“群体生活的大和谐的意义，便是舞的社会功能的最高意义。” 教育与社会的对接的具体体现就是要以用人单位的岗位设定为目标进行学生能力培养。其培养规格主要应该定位在能进行民族民间舞蹈传承与表演的专业人才，能进行民族舞蹈编创的专业人才，能从事民族舞蹈艺术文化宣传与推广的专门人才，能从事民族舞蹈产业化管理的专门人才。二、重视教学，抓紧学科建设民族地区高校舞蹈教育的生存和发展需要一个良好的教学环境。各种完善的教学、科研管理机制、稳定健全的教师队伍、完备的硬件设施是其必备的条件，此外还需要引入信息化管理和数字教学资库建设。第 页 共 页