活动1.1,1：进行“记忆游戏”，看同学们在20s内可以记住多少个屏幕上的内容任务1.1认识并能举出生活中的各种分类，体会并感受生活中的分类意义。教学板块活动1.1.2：例举生活中的各种分类的例子，感受分类的意义板块一生活中的分类及分类定义活动2,1.1：例举生活中衣物整理的例子，看同学如何整理分类？任务1.2认识并理解分类的标准及重要性，明确分类的定义活动2.1.2：学生讨论在生活中如何将物质进行分类的？并学习物质分类的定义。板块二化学中的常用分 类任务2.1感受单一分类方法的缺点和不足活动2.1.1 ：对K2SO4 、Na2CO3、K2CO3、Na2SO4这四种物质分类。活动2.2.:1：给体育明星进行连线任务2.2掌握交叉分类方法，并能正确的应用两种方法对物质进行分类活动2.2.2：用交叉法对K2SO4 、Na2CO3、K2CO3、Na2SO进行连线，分类活动2.3.:1：回忆初中所学习的各种物质类别的概念。任务2.3掌握树状分类方法，并能正确的应用两种方法对物质进行分类人活动2.3.:2：学习树状分类法，并对物质、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐、混合物这几个概念进行分类任务2.4思考并回顾化学中常用的分类方法，以及理解这节课对物质分类的意义。活动2.4,1:回顾这节课所学的分类方法，体会分类标准及意义。物质的分类（课时一）2.1物质的分类简单分类法及其应用 教学设计课题简单分类法及其应用课型新知识课授课人授课班级教材分析本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修1第二章化学物质及其变化第一节物质的分类。课标在本节的要求是“能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试用不同的方法对物质进行分类”。简单分类法是新课程背景下化学教学教材所增添的“新”内容之一。在初高中的学习中，贯穿中学化学的学习，对中学化学的教学起到了“承前启后”的作用。学生既可以对初中所学的化学知识进行分类整理，又可以在学生掌握科学的方法后对以后的化学知识进行更加系统和有效地学习。从新课程内容编排的角度看，新课程以元素及其化合物的类别作为知识编排的一条主线，每一种类别的元素及其化合物都是从典型的元素及其化合物作为切入点展开，这样可以举一反三，让学生的学习变得更加具有调理型。通过本章节的学习，学生对科学分类方法有了更深刻的认识，也有利于学生自身科学素养的培养。以共性的角度出发来学习化学，学生会对化学知识体系的建构更加完备。学生分析教学对象是高一的学生，有一定的生活经验和知识基础，并已经有了生活中对很多事物是分类的概念。在初中化学的学习中，学生已掌握了四种基本反应，以及酸、碱、盐、氧化物等化学的基本内容，但却没有概括过这些物质间所存在的共性，以及物质与物质间的转化规律。由此学生对初中学习的基本反应的本质以及物质的概念还未完全的掌握。通过物质的分类这节课的学习，学生可以将初中化学学习的知己进行归纳与总结，形成系统的分类观，由此更有利于对高中化学的学习。教学目标【知识与技能】1. 能根据物质的组成和性质对物质进行分类;2. 学习几种分类方法，并掌握交叉分类法和树状分类法；3. 可根据物质之间的变化规律对一些简单的基本化学反应分类。【过程与方法】1. 通过学生对日常生活中对物质的分类方法，运用观察，比较，归纳的方法，学会几种分类方法，并理解分类方法的意义。2. 通过小组间的讨论与研究，建立物质分类的思想，掌握物质分类方法。【情感态度与价值观】1. 在学习过程中，体会分类给生活带来的便利，以及对化学学习的重要，并能将其灵活的运用。2. 感受知识与生活的紧密联系性，并能将理论知识应用于生活中。教学重点分类法的意义及两种常见的分类方法教学难点交叉分类法，树状分类法教学媒体多媒体教学流程图学习“树状分类法” 和“交叉分类法”这两种分类方法。通过学习，学会运用新知识解决化学中问题。通过对日常生活中事物的分类，了解分类的重要性。教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图板块一：生活中的分类，以及分类标准任务1.1认识并能举出生活中的各种分类，体会并感受生活中的分类意义。任务1.2：认识分类标准的重要性、确定分类的定义板块2：化学中的分类任务2.1认识单一分类方法的不足任务2.2：掌握交叉分类方法，并能正确的应用两种方法对物质进行分类任务2.3:掌握树状分类方法，并能正确的应用两种方法对物质进行分类任务2.4：思考并回顾化学中常用的分类方法，以及理解这节课对物质分类的意义。【引课】同学们，今天我们先来做一个小游戏，考考大家的记忆力，请大家注意看大屏幕，一会屏幕上会出现许多词语，限时10秒，看同学们谁可以将屏幕中出现的词语记得又快又准？大家准备好了么？好，我们现在开始。【展示多媒体】在屏幕上显示出12个词语，分别为数学、液体、春天、萝卜、语文、固体、气体、夏天、英语、土豆、黄瓜、秋天（这些词语的顺序是打乱，胡乱排序的）【提问】好。时间到。大家记住了多少呀？咱们请几位同学来回答一下。【提问】恩，不错，看来大家的记忆力都很好，记住了大屏幕中的很多物质。其实呀，记住这些物质是有小窍门的，大家再仔细看一看，看看这些屏幕上的物质有没有哪些相似处或是有哪些规律？【讲述】大家发现了吗？这些词语有的描述的是季节、有的是科目、还有的是蔬菜和物质的状态，那我们如果将这些词语进行一个归纳，把属于科目的、季节的分别归纳在一起。【展示多媒体】屏幕上显示出物质状态类：气体，液体，固体。季节：春天，夏天，秋天。学科：语文，数学，外语。蔬菜:萝卜、土豆、黄瓜【提问】如果我们像这样对这些物质进行一个简单的处理再进行记忆，是不是很快就可以把这些物质记住了？看来对物质进行有条理的分类，会让我们很轻松的记忆。其实啊，我们的生活中导出都存在物质的分类，比如图书馆里书籍的摆放。那么同学们，你们能例举一些生活中物质的分类？【讲述】嗯，很好。分类就是将某些特征相似的一些物质归类到一起的方法。也正是这些有效地分类方法，让我们的生活变得更加简便快捷，同时也大大提高了我们工作和学习的效率，除此以外，分类也是我们学习化学物质及其变化规律的一种科学方法。好，那我们今天就具体学一下物质的分类这一节内容。【板书】2.1.1简单分类法及其应用【情境创设】同学们，老师想对自己衣柜中的衣服进行整理，请大家帮老师想想怎么摆放才能显得有条理，且老师下一次能很容易的找到自己想穿的衣服呢？【提问】非常感谢同学们刚才给我出了这么多主意，那么大家有没有想过，你们按自己的方法整理衣服最终得到的结果不同，这是为什么？【讲述】恩，回答的很好，看来分类是要有依据的，分类的依据不同，分类的结果就不同。我们也可以把分类的这种依据称为分类的标准。【讲述】根据刚才对衣服的分类，我们发现分类是有标准的，而这个标准是由对象的相同点和不同点来确定的。像这样把大量事物按照事先设定的标准进行分类的方法我们称之为分类法。【板书】一 分类法1、 定义：按照一定的标准对事物进行划分的方法。【讲述】 那么分类法到底又有哪些具体的方法呢？下面我们来学习一下几种常见的分类方法，首先是单一分类方法。【板书】2常见分类法（1）单一分类法【讲述】刚刚我们说到了，对于物质，如果要将它们进行分类，那就要给它们定一个标准，那现在看屏幕上的这4种物质K2SO4 、Na2CO3、K2CO3、Na2SO4，如果老师给它们定一个标准，把它们归为硫酸盐，K2SO4 和Na2SO4是硫酸盐，可Na2CO3、K2CO3不是啊，也就是说我们刚刚定的这个标准不能囊括所有的物质，这种单一分类法分类标准单一，有局限性。【板书】标准唯一，分类有局限。（书写在板书上）【过渡】那么有没有一种科学的分类方法可以把物质进行进了能全面细致的分类呢？下面我们就来学习两种比较的科学的分类方法。【创设情景】大家看大屏幕，屏幕上给出了四个体育明星，分别是姚明，科比，田亮和刘翔，大家都熟悉吧？好，我们先来找找他们的异同，他们有的是外国的，有的是中国的，有的是球类明星，有的不是球类明星。好，下面请一位同学进行连线结果。【屏幕显示连线结果】 科 比 中国运动员 刘 翔 外国运动员 姚 明 球类运动员 田 亮 非球类运动员【讲述】恩，完成的不错，大家看，像这样对同一事物我们可以有不同的分类标准，一种物质可同时分属不同类别，且物质类别之间存在部分交叉的分类法，称为交叉分类法。【板书】2 交叉分类法【练习】好，咱们以此类推，我们一起来对刚才的K2SO4 、Na2CO3、K2CO3、Na2SO4这四种物质进行分类。【讲述】大家来一起看一下，对于屏幕上给出的这四种物质，我们根据阴离子的不同可分为碳酸盐、硫酸盐，根据阳离子的不同可分为钾盐、钠盐。以此我们可以运用交叉分类法对他们进行分类。【屏幕中显示】Na2CO3 钠盐Na2SO4 钾盐K2SO4 硫酸盐K2CO3 碳酸盐【讲述】通过刚刚的学习和练习，我们知道交叉分类是对同一事物进行多角度分类，它是一种认识较全面的分类方法。那如果要对同类事物进行分类呢？又有什么方法？这就要用到我们接下来要学习的第二种有效的科学分类方法：树状分类法了。【板书】3 树状分类法【提问】树状分类法啊，是对同类事物进行再分类的方法，它的特点就是：同一层次的物质类别间，相互独立，没有交叉。那具体是什么意思呢？就好比一棵延伸的大树一样，它有很多枝桠，这些枝桠之间是相互独立的，因此我们将它称之为树状分类法。大家现在回忆一下我们在初中学过哪些有关物质类别的概念呢？【讲述】恩 不错，看来大家对以前的知识掌握的很扎实，下面我们就用刚才我们所学的树状分类法对酸，碱，盐，混合物，化合物，单质，纯净物，单质，氧化物这些物质概念进行分类。我们说化学物质中包括混合物和纯净物，而纯净物中又包括单质和化合物，而化合物种又包含有我们学过的酸，碱，盐，以及氧化物。单质中有金属与非金属（屏幕上打出）： 金属 单质纯净物 非金属 酸物质 化合物 碱 盐 混合物 氧化物【练习】我们来检查一下是不是符合树状分类图的原则同一层次的物质类别间，相互独立，没有交叉呀？好 看来大家都掌握的不错，下面我们来做一个练习，请大家对我们学习的化学反应进行分类。我提示一