教育管理学读书笔记【篇一：什么是管理读书笔记】什么是管理读书笔记读完这本书最直接的印象管理无所不在，不论是商业机构，还是非 营利性组织，甚至是个人的成长发展都需要管理。本书的每个章节 都包含了大量的案例，亨利福特领导的福特，斯隆接手的通用，分 别以不同的战略和构架开辟自己的市场；e-bay独特的商业模式；戴尔以速度取胜的直销模式，美国自然保护组织对自己使命清晰地把 握每一个案例都像一个故事，一个个成功而令人赞叹的故事， 直观生动地诠释了什么是管理。本书中有三个观点让我印象深刻：第一点是，价值链思想要求企业管理者将经济活动看做一个整体， 不论你处在哪个环节或者位置上。客户不会去管是供应的哪个环节、 哪个人出了问题，客户关心的只是自己要的最终产品的质量本身。因而管理的界限已经相当模糊了，不论在公司和自己客户之间，或 者在公司和自己的供应商或者商业伙伴之间，都已经像公司内部管 理那样同等重要。波特的价值链理论揭示，企业和企业的竞争，不只是某个环节的竞 争，而是整个价值链的竞争，而整个价值链的综合竞争力决定企业 的竞争力。用波特的话来说：消费者心目中的价值由一连串企业内 部物质和技术上的具体活动和利润所构成，当你和其他企业竞争时， 其实是内部多项活动在进行竞争，而不是某一项活动的竞争。而对于价值如何创造的研究需要超越组织机构本身。当公司跳出自 己的圈子，从外向里观察的时候，他们常常会看到一个新世界，创 新伴随各种形式的解决方案和增值服务满足了客户的需求，而不仅 仅是向客户推销产品。在当今这个日渐开放，经济技术快速发展的时代，竞争无疑是日益 激烈。管理者应该学会用客户的眼光观察世界，了解客户的需求， 把握管理由外向里的视角。在新经济时代，价值日益附着于这些无 形的东西之上。新经济的一个特点，就是价值的来源从具体事物向 创意、从产品向服务转移。产品甚至也可以像服务那样去做。价廉 物美的产品和服务需要通过一个系统、一个商业模式产生，商业模 式建立在关于价值的远见之上，只有拥有优秀的商业模式，为客户 提供价廉物美的服务才有可能实现。差异化做得更好，防止完全竞争最为有效的途径之一，就是独特的定位。在战略上面， 决策就像岔路，你选择了一条路，那就意味着你不可能同时选择另 外一条路。有些企业会同时运行两种方案，以求规避沉没风险，然 而实际上资源分散，成本更高了，效果自然不佳。所以重要的就是 要向那些也许很有诱惑力的机遇说 不，因为这些机遇可能导致资源 从原来对完成该组织机构任务更为重要的方面偏离，而没有将注意 力集中在核心用户、核心产品、核心技术上。现在我们身边到处是 电视、平面纸质媒体、户外广告、互联网等这些在大众化生产消费 时代出现的、面向广泛受众的传播工具。而市场正在从大众消费向 分众行销转型，产品和市场被不断细分和定义，越来越多的企业要 求对特定的人群传达自己的产品信息、品牌信息，却发现广告必须 通过大众传媒来完成，无法有效区分锁定的目标受众，而且造成大 量的广告预算流失在非目标人群中。而分众传媒就是相对于大众传 媒而言，媒体信息面对于某特定受众第三点是，对于任何组织机构来说，长久保持自己的方向都有很大 困难。企业面临的挑战常常来自发展，发展的压力往往让企业过度 扩张，模糊了自身定位，因而最终影响了表现。因而企业必须清晰 地把握自身的使命，什么该做，什么不该做。这也让我想起在上海陆家嘴西路的一家名为古典玫瑰园的英国茶餐 厅，以雅致、安静、干净的特色闻名，老板是来自台湾的著名玫瑰花家黄腾辉。浪漫及对精致生活文化的追求是茶餐厅的使命，因此 黄腾辉在台中创立古典玫瑰园时，就定下种种匪夷所思的规矩和限 制：店内全面禁烟；禁止喧哗； 6人以上不招待；12岁以下止步等 等。如此拒绝顾客，初衷何在？虽然这种拒人千里之外的经营理念， 使古典玫瑰园的生意刚开始很惨淡。但慢慢的，很少数的客人一进 店，就被其所营造的格调和气氛所吸引，口耳相传，就形成了口碑。 时至今日，古典玫瑰园的分店遍及全球，北京、上海、纽约、韩国 等地都能看见它的身影。正是对自身使命地清晰把握，使得古典玫 瑰园以高雅精致的格调在众多茶餐厅中脱颖而出。对于经营者来说， 清晰地把握使命，重要的不是你想做什么，而是你知道自己不能做 什么。这样的经营者，往往比什么都能做的人走得更远。读完这本书之后，把目光转移到个人，我们也需要管理，自我管理， 需要有正确的价值观为指导，有自己的理想，并将远见落实到行动 上。不要将眼光拘泥于当前，要知道现在的点滴积累都会成为未来受之有用的供应库。 再者要着力培养自己的核心竞争力，显示出自己的差异化优势，才 更有可能在未来的竞争中脱颖而出。要清楚自己想要的是什么，自 身的使命是什么，再将目标细化，把握真正适合自己的机遇。【篇二：管理行为读书笔记】管理行为读书笔记西蒙是管理学界内唯一一个获得诺贝尔经济学奖的人，是管理决策 理论的创始人和奠基人。管理行为是西蒙最重要的著作，在书 中他对 管理性的组织机构的决策过程”进行了开创性的研究，更是 提出了决策过程理论。决策是本书所论述的中心内容，在前言中西 蒙就有说 决策和管理几乎是同义的”决策行为是管理的核心；管理 理论的词汇必须从人类抉择的逻辑学和心理学中导出”可见一开始西蒙就定下了全书的基调即是管理就是决策。有限理性原则和满意解理论。西蒙认为理性的限度是指人脑不可能考虑一项决策的价值、知识及 有关行为的所有方面，因此人类理性是在心理环境的限度之内起作 用，这个环境迫使个人不得不选择一些要素，作为他的决策必须依 据的 给定条件”这就是有限理性。西蒙提出现实生活中的决策判 断取决于有限理性。这种条件下，生活中个人和组织的决策需要一 定程度的主观判断，这种判断都是在有限理性的条件下进行的。西 蒙认为人们在做决策时就不要认为能完美无瑕，而要会取舍选择最 优的方案。决策者只有有这种有限理性”才能追求较满意的目标。理想中的完全理性会导致人们寻求决策的最优解。而事实上，现实 生活中的有限理性会导致人们去寻求满意解。故西蒙认为决策时人们寻求的不是一种宏观的 最优解”而是满意解。二、关于决策的两个要素。西蒙所说决策过程中两个要素就是事实要素和价值要素。事实要素 是对环境及环境的作用方式的描述。价值要素是阐述管理者对某种 事物喜好，从而体现对某种事物的判断程度。简而言之，价值要素 是决策腰达到的目的，而事实要素是决策过程使用的某种手段。他 认为决策时一个系统的过程，决策不应该是孤立的而是以个相互联 系的。三、关于程序决策和非程序决策。所谓的程序性决策就是拥有固定思维模式的决策，经过多次实践对 应于相应的问题形成的解决方法，换句话来说也就是经验。西蒙认 为管理者有意识的培养自己的程序性决策的能力是很重要的。因为 这样可以节省许多精力和时间。但是非程序决策也相当重要，这主 要是指个人随机应变的能力。在现实工作过程中，影响决策的各种 环境千变万化、变幻莫测，怎样在变化的现实中做出正确的、创造 性的决策同样是对决策者一个重要的考验。所以作为领导和决策者， 这两种决策能力都应该得到培养和重视。四、西蒙决策理论对改革我国行政决策制度、提高决策科学化的启示：1、全面贯彻 十八大”精神，树立现代决策观念，健全集体决策的体 制。我国是个封建历史较长的国家 ，人治”的传统观念根深蒂固，长期实 行高度集中的管理体制，决策中的 家长制”成了习惯的思维定势，所 有这些都和决策的民主化和科学化格格不入 ，在实践中必须彻底加以 改进。决策的民主化和科学化要求我们重视民众参和决策 ，除了听取人民群众的意见外，重视 权力下放、权力分散，强调发挥专家的作用，让有知识和有能力的人 进入决策层参和决策。同时,要努力营造符合我国国情的有利于科学决策和民主决策的政治文化理论，不断增强公众的平等意识,全面 提高社会各界对决策科学化和民主化重大意义和实现途径的认识水 平”2、 强化权力运行制约和监督体系，完善决策监督机制，将决策纳入 法制轨道。坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行， 是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、 监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政 治，努力实现干部清正、政府清廉，政治清明。3、现代手段和传统方法有机结合。互联网使决策者可以获得大量决 策参考信息，但社会调查仍然是重 要的决策手段，社会调查之所以重要 ，就在于它是了解客观实际的一 种基本手段。所以不能因为信息时代的到来就忽略社会调查。社会调查和系统分析是同一决策过程中两个不同的阶段，两种不同的方法应该综合使用。4、 坚持实事求是的科学决策态度。在做出决策时，要密切联系中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，坚持实事求 是的科学决策态度。科学决策实事求是是科学决策的根本要求和灵魂。科学的决策对国家的发展至关重要。只有坚持实事求是的科学 决策态度，国家才能持续发展。在西蒙决策理论中，处处闪现着西蒙在决策理论探索中对决策的理 想状态和决策现实环境协调的思想。人的有限性等决策现实和决策 的最优化目标存在矛盾，它要求我们在做决策时必须给予解决。因 此，面对现实的各种矛盾，只有进行科学的协调才能找到可行路径。 在管理中，用协调的思想，用令人满意的准则来引导我们决策，将 有利于社会生产力的进一步发展。【篇三：学校管理学读书笔记】学校管理学读书笔记根据上级要求，我参加了陕西省乡村中小学校长网络研修项目远 程培训的网络学习，根据要求，也为了更好地提升自己，我认真 学习了华中师范大学教育学院萧宗六教授编写的学校管理学一 书，本书共分了 15个章节，它从中国的国情和学校管理实际出发， 分析了学校管理的各个方面和全过程，包括学校管理学基本理论、 学校管理理念、学校人员管理、学校工作管理、学校评价组成，翔 实反映了当代学校管理学的全貌。对科学管理中小学具有重要指导 价值。书中提出了三个学校管理理念：全面贯彻教育方针；实施素 质教育；依法治校。为学校管理者指明前进的方向。一所学校办的成功和否，和一个校长有着直接的关系，校长在学校 管理过程中起着举足轻重的作用。特别是实行校长负责制以后，校长的办学自主权扩大了，对学校影响更大。”因此，学校要发展，就必须拥有高素质的校长。就像书中所讲有什么样的校长，就有什么样的学校。”校长要有高度的政治思想素质。校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长必须具有积极为社会主义教育 事业作出贡献的政治思想素质修养，要热爱教育事业，热爱学生， 以邓小平理论、三个代表”的重要思想和科学发展观的理论为行动指导，把握正确的社会主义办学方向，确立正确的办学思想和办学 理念，以为祖国培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为己任，确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实 施。校长要有实事求是的精神。对待学校的人和事，不弄虚作假，报喜 不报忧，不讲空话，只干实事，不图虚名，讲究实效，校长的威信 才能树立，才能调动教职员工的工作积极性。校长应该从学校的实 际出发，坚持真理，改正错误，脚踏实地的引领师生做好学校的各 项工作，这样学校才能发展。校长要有创新精神。意识超前，运筹帷幄，敢于打破常规，把先进 的办学理念贯彻到实际工作中去，投身学校改革，不断追求卓越。 学校需要创新，以创新促发展，作为学校的引领者，校长就要高屋 建瓴，寻求新办法、新举措、新理念，探索新的教育方式和管理模 式，努力开发学生的创新潜力和教师的创新教育，开创性地进行教 育实践，走一条有特色办学之道。因循守旧，安于现状，不求有功， 但求无过的校长是不可能开创学校新局面的。校长是教师的教师”，校长科学合理的追求，是学校发