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融情于景作文指导、教学目标1、学会运用修辞手法,抓住景物特点,多角度有序写景的方法;2、学习融情于景的抒情方式。二、教学重点;掌握融情于景的写法。三、教学难点:情景交融的理解。四、教学时数:一教时五、教具:自制PPT课件教学流程:一、导入出示一幅冬景图,让学生试着描绘。之后出示两段文字,让学生谈读后的感受,顺势指出“文人笔下,景物是人化了的景物,景中含情。”板书课题:以情驭景,以景传情二、出示学习目标。(课件展示)略三、讲授新课(一)板块一:怎么写景?1、名作引路(1)出示鲁迅文章百草园那段景物描写,让学生归纳其写景顺序及角度。(2)生分组讨论后,回答。(3)总结,形成板书,课件展示。强调三点:描写景物要有序、抓住景物特点、多角度描写。(4)再出示朱自清荷塘月色中片段,让学生赏析,方法同上。2、归纳,课件展示。(1)抓住景物特点(2)运用适当的修辞手法(3)展开丰富的联想想象(4)多角度、有顺序的写景(二)板块二:景与情的关系1、景无法脱离情存在。(1)景同一情异,以景传情欣赏者在不同的心态下看到同样的景致会产生不同的感受。觉得,而情影响触景伤情景丽心怡听到树上的蝉鸣,心情愉快的人会觉得那是一首高亢而振奋人心的歌谣;烦躁的人会那是令人烦恼痛苦的噪音。见到落花,豁达的人会想到“化作春泥更护花”(己亥杂诗)悲观的人会发出“试看春残花渐落,便是红颜老死时”的感叹。(葬花吟)小结:着人们对景的感知。(2)景异一情异,情随景生?不同的景物也会使欣赏者心情受到影响。岳阳楼记“以物喜、以己悲”的迁客骚人霆雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空一去国怀乡,忧谗畏讥一感极而悲春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷一心旷神怡,宠辱偕忘一其喜洋洋一“景”同样影响着欣赏者的心情2、总结。(三)板块三:怎样抒情1、例文指路出示朱自清的春“赞春”部分。欣赏并思考:如何抒情?2、归纳,课件出示。感情真实:情真才感人。借助物象:把情感寄托在具体物象当中。借助手段:排比、设问、反问等手法会使感情更加强烈,语句更有气势。(四)总结怎样进行写景抒情?生全面总结后,课件展示(五)看一看,想一想大家看两段文字,然后指出其不足,并进行修改。(六)说一说七嘴八舌话冬景冬天给你最深的感受是什么?借助具体的物象表述一下。(七)写一写1、仿写:不用“冷”字,通过景物描写表现天气的寒冷和人的感受和心情,200字左右。-附:骆驼祥子“在烈日下2、生当堂作文。(A)习作展示1、学生当堂读自己作品,师生点评。2、总结,布置作业。总结可以师生共同总结,也可以让学生总结。
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