如何创新高效课堂评价激励语摘要：课堂评价激励语的高下关乎一堂课是 否高效，创新课堂评价激励语的方法有捕捉信息法、 催发灵感法、体态语言配合法、情境创新法，教师需 要不断创新课堂评价激励语。关键词：课堂评价激励语创新方法高效课堂 语文课堂教学中，学生当堂展示之后，教者需要 不失时机地对学生的展示进行当堂评价并激励，以促 使学生不断出现新的学习高潮。长期以来，一些老师 的评价激励语要么简单重复，要么不够优美上口，要 么不够准确到位，要么缺乏文采，要么不够新颖别致， 要么不够凝练活泼，要么缺乏激励性，等等，起不到 有效评价及激励的作用。学生的学习状态没有被激活， 学习兴趣没有得到激发，课堂教学效率低下，严重影 响教学质量的提高。德国教育家第斯多惠曾说：教学艺术的本质不在 于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”心理学研究证明： 不论是大人还是小孩，都想得到别人恰当的评价，特 别是激励性的评价语言更能激发人的上进心。语文课 程标准明确指出：学生在课堂回答、表演、朗读等 活动后教者作出的评价语言，是实现“情感态度”目 标的重要手段之一。许多特级教师的课堂评价语激励 语深深地触动了学生的心灵，产生了心灵的交流，所 以他们能有效地引导学生积极主动地参与到教学活动 中，这样的课堂才是高效课堂。如何创新雅俗共赏，优美上口，变化多样，新颖 活泼，点石成金，准确到位，诙谐幽默，激励性强的 课堂评价激励语就成为迫在眉睫的问题。我负责研究 的课题高效课堂评价激励语之创新研究就是研究 解决这一问题的。经过课题组人员的不懈努力，初步 摸索出以下几种行之有效的方法，现在整理出来，和 大家共享。这些方法是基于语文课堂得出的，经过试 验，也适用于其他学科的课堂。1. 捕捉信息法。群众是最有创造力的， 群众的语言是丰富多彩的， 日常生活和工作中，随时留意身边人物的语言，捕捉 他们的评价激励语，并筛选有用的记录下来，就能为 我所用。例如，我们观看田径赛，看到一个平时成绩 并不怎么好的同学今天跑到前面了，这时就会有人惊 喜地喊道：“好样的，加油。”这个评价激励语就非常 精彩有用，我们完全可以把它用到语文课堂上。当一 个平常回答问题并不怎么好的同学今天的表现比较好 时，我们完全可以说： “好样的，加油。”这个评价激 励语对这位中差生具有非常大的震撼，比“较好，继 续努力”更能振奋人心， 催人奋进。因为它是鲜活的、 生动的，口语化极强，能够深入人心，再加上教师饱 含感情的语音语调，学生一定会激动得热泪盈眶，难 以忘怀，会以更加高昂的激情投入到学习中去，课堂 教学效果会大大强化。还有其他方面，像电影电视、 戏剧作品、电脑术语、流行语等，都可以捕捉过来， 作为课堂评价激励语用到语文课堂上，为高效课堂的 打造增光添彩。2. 催发灵感法 生活和工作中，经常思考创新课堂评价激励语， 偶然间灵感就来了，一条鲜活的课堂评价激励语就产 生了。比如，学生写一篇作文，大家都想到一些一般 的角度，唯有一个同学从别人想不到的一个角度来写， 非常新颖。这时，教师完全可以这样评价并激励“某 某发现新大陆了， 恭喜你， 再探”。这个评价激励语既 用了“哥伦布发现新大陆”这个历史课术语，又用了 战争小说中的 “再探”这个术语，既夸张又诙谐幽默， 学生的写作兴趣陡然提高，新的学习高潮再次产生， 课堂教学效果大大强化。3. 体态语言配合法体态语包括表情、眼神、动作等。口头语配合体 态语，会达到令人意想不到的课堂教学效果。例如， 学生非常准确地回答了一个问题时， 教师可以说 OK ， 同时，右手向胸前一个紧握拳的动作。这个评价激励 语是口头语加体态语，非常到位，非常给力，起到了 一般评价激励语不能达到的效果，学生一定会精神振 奋，斗志昂扬，拼搏奋斗的劲头再一次升起。又如， 学生有独到见解时教者可以送他一个赞赏的眼神，等 等。学生从老师亲切多样的体态语中体验到了关爱， 体验到了赞赏，更体验到了那看似无声胜有声的动力， 学习的劲头会大大增加， 大大强化语文课堂教学效果。4. 情境创新法 要根据课堂情境新课堂评价激励语。这是非常重 要的一种创新方法，非常有用。例如，当学生积极举 手发言，却词不达意时， 教师可以这样说：“能积极举 手发言勇气可嘉，下次发言先想一想，想好了再说好 吗？”当学生提出不同看法时， 教师可以这样说：“肯 动脑筋， 敢于表达不同的意见， 好样的！”当学生顺次 发言时，教师可以这样说： “你们的知识匣子贮备真 多。”“你们的知识架上琳琅满目。 ”等等。 课堂情境是 多种多样的，只要我们抓住情境这个牛鼻子创新语文 课堂评价激励语，就一定会发现更多生动鲜活、激励 性强的课堂评价激励语，为打造高效课堂增砖添瓦。 语文课堂评价激励语有很大的创新空间。创新课 堂评价激励语是一个常谈常新的话题，它会因不同的 教师、学科、学生、时间、地点、情境而变化无穷。 我们要努力创新出最精当的课堂评价激励语，为打造 高效课堂作出应有的贡献。参考文献：1 中学语文教学参考 .平凉市教育科学微型课题研究成果，课题编号：PLWKT20163043。