有关小班音乐教案模板六篇有关小班音乐教案模板六篇小班音乐教案 篇1 活动目的：1 初步学惯用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。2 激发幼儿保护、喜欢大公鸡的情感。3 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5 在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：1 歌曲录音。2 钢琴。活动过程：一 复习局部。1 复习歌曲丁冬小门铃。2 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。3 进展简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。二 学习歌曲大公鸡。1 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？2 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。3 学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。4 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。5 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。6 启发幼儿把每一乐句的前半局部或后半局部处理为默唱。活动反思：从本次活动中，我理解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会消除孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。小班音乐教案 篇2 活动目的乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。活动准备1、幼儿经历准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲小鸡2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚活动过程一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么-拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜想)-请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动-提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。根据音乐，幼儿尝试滚动。老师提醒：滚的时候身体不能松开来，否那么蛋宝宝就碎掉了。二、学学做做，小鸡出壳1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想方法钻出蛋壳-看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。-提问：那我们一起帮小鸡想想方法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作-提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)-听音乐，幼儿跟着音乐做动作(老师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?-听音乐，幼儿跟着音乐做动作。媒体引导，露出一点小屁股让幼儿理解还可以通过动屁股撞碎蛋壳-幼儿跟着音乐做动作(老师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出三、唱唱跳跳，小鸡叽叽1、跟着音乐，律动表演。2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。小鸡出壳是一节小班音乐集体教学活动。目的就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比拟亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：抛问：1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?2、教学环节设计是否表达递进性?3、幼儿对此活动有无兴趣?老师是如何激发幼儿活动兴趣的?小班音乐教案 篇3 一、活动目的：1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。2、学习拣豆子、拧瓶盖，开展小肌肉动作。3、喜欢听各种声音，积累对声音的.体验。二、活动准备：1、教、学具准备：(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。三、活动过程：1、幼儿尝试匹配瓶盖。(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。(2)幼儿尝试盖瓶盖，老师巡回观察指导(你这个帽子适宜吗?你觉得怎样?再换一个试试)请两位幼儿上来。师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。2、装物品，摇一摇，感知声音。(1)师：听，我的瓶宝宝开场唱歌了，你们的会唱吗?(老师摇装有豆子的瓶子)我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。老师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”(2)幼儿操作，老师巡回观察指导。请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。小班音乐教案 篇4 活动目的：1学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。2熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰假设干，节奏卡等。活动过程：一、练习节奏1请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。2出示贴绒小猴及节奏卡(1一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”3出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联络起来，为后面学习歌曲打下根底。)二、欣赏歌曲1咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?2两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完好欣赏。3这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?(老师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)三、学唱歌曲1幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，老师教唱时采用单手旋律伴奏。)2幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达快乐的心情。(整首跟唱时每次都交换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)四、师幼游戏1老师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。2师幼互换角色对唱。3请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。老师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上老师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓重的兴趣。)五、表演布偶1小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)2小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(老师根据幼儿的答复即兴用布偶表演。)(老师设计提问并根据幼儿的答复即兴表演，既给了幼儿联络生活经历、积极思维的时机，又丰富、扩展了幼儿的交往经历。)六、集体表演1一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。page_break2视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了防止幼儿在集体对唱时混淆角色，两个老师各扮一种角色与幼儿一同游戏。老师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进展摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进展。)活动完毕小朋友一起讨论。小班音乐教案 篇5 教学目的：1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连接的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备：1、打击乐器假设干2、小动物头饰猫、狗、鸭、羊3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、老师带幼儿听音乐模拟各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：放小动物操音乐老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！得意的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”当音乐停时师：“你们真是一群聪明得意的小动物，如今我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”师转身把小鸡头饰戴上幼：“小鸡来了！”3在音乐伴奏下进展节奏练习。4师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回座位大鞋与小鞋4、学习节奏乐小星星1出示挂图1活泼淘气的星星师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。3 出示挂图2安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”引导幼儿用舒缓、连接的唱法表现累了的小星星。4引导幼儿听音乐进展节奏练习。5幼儿分别用跳跃和连接的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？1先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。2再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪烁的星星伴奏。7、音游小动物回家师：刚刚小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！1师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐完毕时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。2当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开场。8、完毕活动师：“天黑了，小动物们回家吧！”小班音乐教案 篇6 活动目的：1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。活动过程：一、产生兴趣1、师：刚刚我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀采一个、两个、三个哎呀，乌云来了，下雨了2、老师清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚刚下了什么雨?(大雨小雨)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦) (出示大雨图片)3、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听伴奏老师谈小雨。4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥) (出示小雨图片)5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学