9土地的誓言导学案 课型：新授 主备：石娅 审核：初一语文组 教学目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学重点品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。自主学习练一练 1给加粗字注音。炽 痛（ ） 嗥叫（） 斑斓（） 亘古（ ）默契（ ） 田垄（） 污秽（） 镐头（ ）2文学常识填空。土地的誓言 选自_，作者 _，原名 ，作家。3学一学，用一用。请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶想一想 阅读感受（困惑）课堂学习一、歌曲播放，激情引读1、歌曲播放：教师播放歌曲松花江上 ，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。2、激情引读： “九?一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞 被迫背井离乡， 四处流浪。 他们不知何时才能回到自己可爱的故乡， 才能与家人 欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员， 作者怀着难以遏制的思乡之情， 面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。、有情朗诵，整体感知 1、有情朗诵： 教师范读课文。要求：a注意把握教师的语气语调重音；b 划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由； c 感受文中的情感。 学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求: a流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。b 读后能够谈出自己的感受。2、整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？三、合作探究，品读赏析1、合作探究：作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同? 所选景物有什么特点？为何选取不同的景物?2、品读赏析：文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子， 并谈谈你理解 和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味） 例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌 着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 ”（“埋葬”只用于已经死去的事 物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上， 散发着迷人的光泽。 而今， 这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死 了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用 “埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 ）学法指导：A、明确该词的本意；B、联系上下文，分析该词所处的语境。四、回味赛读，互动释疑1、回味赛读：回味文章情感、语言特色等，进行朗读比赛。再度感受课文洋溢 的情感，加深学生的情感体验。2、互动释疑：四人小组提问释疑，组内交流解决五、总结课文，拓展延伸同学们， “九?一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的 未来，我们绝不允许历史重演， “少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁 启超的少年中国说中的一段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。六、达标检测阅读下段文字，回答问题： 对于广大的关东原野， 我的心里怀着 的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字， 我无时无刻不听见她召唤我回去。 我有时把手放在我的胸膛上， 我 知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在 着一种热情。 当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星， 手里握着 一把泥土的时候， 或者当我回想起儿时的往事的时候， 我想起那参天碧绿的白桦 林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟； 我看见奔流似的马群， 深夜嗥鸣的蒙古狗， 我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响； 我想起红布似的高粱， 金黄的豆粒， 黑色的土 地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛， 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金； 我想起幽远的车铃， 睛天里马儿戴着串铃在溜直的大 道上跑着， 狐仙姑深夜的谰语， 原野上 的狂风, 这时我听见故乡在召唤我， 故乡有一种声音在召唤我。 她低低地呼唤着我的名字， 声音是那样的急 切，使我不得不回去。1.按原文在横线上填词： 2语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。3“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤” “她召唤”？“无时无刻”说明了 什么？4这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？5课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的 足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要 这样写？七、作业设置：“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇作小文教学反思：语文八年级下册第一次月考试卷 出卷人：乐清国际外国语学校 肖挺 （总分 150 分，其中卷面分 5 分，考试时间 120 分钟）一、语文知识积累与运用（ 27 分）1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 （4 分）恩师是永远让人怀念的。特别是当你独处y（ ）国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常遭受wu （）辱的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓I （）。那是永不坠落的寒夜星 ch旳（）,永远在人生的征途中温暖地闪亮。2、 根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3 分）只要拥有一颗纯真的心，就可以 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。A、驱散 B、融化 C、摆脱3、 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请在原文上加以修改。（ 3 分） 由国家教育部语言文字应用管理司、 中国关心下一代工作委员会办公室等单位首次联合 举办的第一届全国青少年征文大赛于今年 5 月全面启动。 举办全国青少年征文大赛是为了 全面提高青少年的语言文字应用。 本届大赛的获奖名单将于今年 8 月下旬正式在北京人民 大会堂举行的颁奖仪式上公布。4、古诗文名句默写（ 6 分）（ 1），松柏有本性！（ 2），天涯若比邻。（ 3）念天地之悠悠，！（ 4），西出阳关无故人。（ 5）请写出两句（出自不同诗词）以 “母爱 ”为主题的诗句。5、在过春节时，我们有在门上贴辞旧迎新的春联的习俗，请你将下面这副春联补充完整。 （ 3 分）爆竹声中辞旧岁6、赏析下面两首古诗，按要求回答问题。 （4 分） 从军行（王昌龄）琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。塞上听吹笛（高适）撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。借问梅花何处落？风吹一夜满关山。 关山：指乐曲关山月。梅花：指乐曲梅花落（1） 以内容分类， 唐诗有 “送别诗 ”、“咏史诗 ”等，这两首诗属于。两首诗都写了 借以抒发戍边者的情怀，可谓 “声色传情 ”。 （2 分）（2） 为什么说塞上听吹笛的三、四两句有“语意双关 ”的特点？（ 2 分）7、阅读下面的表格，按要求回答问题。（4 分）（1）用文字概括世界能源发展趋势。 （2 分） （2）读此表后你有哪些感受？ （ 2 分）二、现代文阅读（ 37 分）（一）（8 分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿， 分数在六十分以上， 便不是自己的能力了：也无怪 他们疑惑， 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学， 细菌的形状是全用电影来显示的， 一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子， 自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着 看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回中国来，我看见那 些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，一 呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。8、请指出下列加点的 “他们 ”在文中指代什么人。 （2 分） “万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来：他们也何尝不酒醉似的喝采：2 分）9、第一段中划线的句子表达了作者怎样的思想感情？（10、“但在我，这一声却特别听得刺耳 ”这句话中， “这一声 ”指的是。 “特别听得刺耳 ”的原因是。（ 2 分）11、结尾一句 “我的意见却变化了 ”具体指的是，表现了作者强烈的精神。（2 分）（二）欣赏使人美丽 （ 16 分） 面对同一棵树，有人看到了绿叶，有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人的真诚， 而骗子总觉得全世界的人都在说谎。善良的人会被别人的善举感动，在缺乏善心的人眼里， 善就是傻。 从这个意义上说，会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验。学会欣赏别人，则 是对自身品质的一种提升；对被欣赏者来说，欣赏是一种引导和激励。 19 世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉烧烤， 弄得臭气熏天。他 9 岁那年， 父亲娶了继母， 并对继母 说： “亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩子，他让我头疼死了，说不定会在明天 早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，让你防不胜防。”继母好奇地走近这个孩子，当她对这个孩子有了了解之后说： “你错了，他不是全郡最坏的孩子，而是最聪明的孩 子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。 ”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个 孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔卡内基。 台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐，老板对他说：你还记得我吗？ ”林清玄说： 记不起来了。 ”老板拿来一张 20 年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇教学设计文章，那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽 在一个反扒高手的手上。 教学设计 文章 感叹道： “像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如 此独特的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧！ ”老板告诉他： “我，就是那个小偷，是你 的这段话引导我走上了正路。 ”如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。 连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路， 我们周围还有什么人不能被欣赏，不能被引导呢？ 学会欣赏别人吧！ 欣赏你的同事， 你和同事之间会合作得更加亲密； 欣赏你的下属， 下属 会工作得更加努力； 欣赏你的爱人， 你们的爱情会更加甜蜜； 欣赏你的孩子，说不准他就是 下一个卡内基 学会欣赏你周围所有的人，你周围的世界就会变得更加美丽。12 、 从 教 学 设 计 文 章 第 段 知 道 欣 赏 具 有 双 重 作 用 ， 一 是； 二是 。 （ 2 分）13、 运用下面的格式，依次概括段内容。（4分）欣赏，使他变成；欣赏，使他变成。14、 下列句子可以作为本文道理论据的一项是（）（3分）A、当我们在生活中学会欣赏，我们会惊喜地发现：那些蛰伏的不起眼的种子，原来可以轻 易地发芽、开花、结果。B 、敬人者，人恒敬之；关照别人，就是关照自己。C、欣赏别人得到的回报是超值的，就如同通过欣赏本想得到的一片枫叶，而得到的