课堂观察记录表单2学科语文年级五年级教材版本人教版课题草原观察视角二、怎么教观察者：陶中华观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？让学生进行初读课文，认识生字词。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？针对学生的问题适当点拨，循循善诱，启发学生思考，有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？课堂提问都是有效的启发式提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？对多媒体的熟练操作5.变式训练：能否分层设计变式训练题？注重字词教学，从字词入手，注重词句训练，到篇章的教学6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？检测学生对生词的识记及对课文的朗读，根据学生的回答适当引导7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究教学与有意义接受式教学相结合，引导学生探究，让学生主动学习补充视点：教学艺术：教学艺术是否很好得到了体现？教学中的点拨艺术恰当好处教学改进建议：多注重词语知识的积累，学习优美句子的描写