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家教案之五 课件 教学目标:情感目标:理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。认知目标:复习稳固汉语拼音,学会本课5个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点:看懂图意,并结合图理解字词。教学难点:体会诗的第二句包含的意思。教学准备:投影、课件、小卡片第一课时课时目标:情感目标:理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。认知目标:学习生字,指导书写“土、儿。教学重点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、看懂图意,并结合图理解字词。教学过程:一、谈话导入1、小朋友,你们喜欢自己的家吗?2、你们喜欢在家里干什么?二、看图了解图意1、有四个小搭档也想找到自己的家,他们是谁呢?2、投影图片:白云小鸟鱼儿种子3、白云的家在哪儿呢?谁来帮忙它找到家?小鸟的家在哪儿呢?谁来把它送回家?鱼儿呢?种子呢?4、揭示课题:家正音,分析字形三、初读课文1、听课文录音。要求听准课文里的每个字音。2、自由读课文,一边读课文一边看看课文里有几句话?3、检查自读情况:1说说课文一共有几行?有几句话?2分句指读,评议。3齐读课文。4、再自由读课文,把句子读通顺。四、理解课文1、刚刚我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。则它们在家里生活的好吗?生活的高兴吗?下面我们一起去问问它们。2、多媒体演示:蓝天白云图。1白云在家里高兴吗?为什么?2指导朗读。3蓝天还是谁的家呢?4说话提示:蓝天是白云的家,也是的家。3、多媒体演示:鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里高兴吗?1小鸟在树林里生活多么愉快,让我们把这种感觉读出来。2说话提示:树林是鸟儿的家,也是的家。4、引导学生观看动画,自读三、四行,读后交流。1为什么说小河是鱼儿的家,泥土是种子的家?2练习说话。朗读。5、刚刚老师和大家一起学习了第一句话,这一句话比拟长,我们连起来把它来读好,注意连贯和停顿。1这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家,该是多么幸福啊!小朋友,你们能把这句话背诵出来吗?2自由背诵,指背。6、我们每个小朋友也有一个共同的家,那就是出示:祖国1什么叫祖国?2我们祖国的名字叫什么?3投影:中华人民共和国地形图,地形图里有景色。4看了之后,你想说什么?5引导交流:祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。7、祖国大花园里有和煦的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上,所以祖国就是我们的家。8、齐读第二句话。五、学习生字1、出示:土儿2、指导书写。3、学生描红,临写。第二课时课时目标:认知目标:复习稳固汉语拼音,读准生字的音,学写残余的生字。能力目标:朗读课文,背诵课文。能自己试着编诗歌。情感目标:通过背诵诗歌、编诗歌,激发学生学习诗歌的兴趣。教学过程:一、朗读课文1、指读课文,评议。2、说说白云、小鸟的家分别在哪儿?什么是我们共同的家?3、这首诗歌写的多美呀!现在,让我们也试着做一个小诗人,用“什么是什么的家的句式来作诗。4、学生作诗。二、背诵课文1、自由背诵课文。2、指名背诵。配上音乐,加上动作背诵。3、齐背课文。三、学习生字1、出示生字。2、说说哪些字,我们可以很容易就能记住?3、学生交流记识办法。4、着重强调:“泥是左窄右宽,右边的撇和竖弯钩要舒展。“种是左窄右宽,第五笔是点。“家是高低结构,上小下大,最后一笔是捺。5、学生描红,临写。四、完成写字作业。.
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