资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
鱼跃前滚翻教学设计一、指导思想根据“以学生发展为本”和“健身育人”的课程理念,针对八年级鱼跃前滚翻的教材特点、教学要求、学生实际,确定各节课的教学目标和教学内容,设计教与学的策略与方法,力求体现鱼跃前滚翻教学的内容系统化,过程合理化。使学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐步领悟动作的知识与要领,掌握动作的技术与技能,体验学习鱼跃前滚翻带来的乐趣。二、教材分析鱼跃前滚翻是八年级体育与健身的基础型教材,由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用,对现实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性:具有一定的动作难度与较高的技术要求,对学生而言趣味性和挑战性并存,比较适合八年级学生的身心特点,如果教法安排得当,有助于动作技术的掌握,有助以学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。三、单元学习目标1、身体发展目标:发展学生的灵敏、柔韧、协调、力量等素质,培养学生良好的身体调控、感知、平衡能力。2、知识技能目标:领悟鱼跃前滚翻的要领,掌握动作的技术技能,懂得运动锻炼的价值,提高学生观察、分析、解决问题的能力,学会欣赏与评价以及帮助与保护的方法。3、心理发展目标:通过学练情境的创设,让学生体验鱼跃前滚翻的乐趣,享受成功的快乐,培养学生自信、勇敢、果断等良好品质。4、社会适应目标:通过交流、合作、互动,提高合作交往能力,建立良好的人际关系,培养学生互帮互助、团结协作的精神, 四、单元流程的设计本单元根据教材的技术结构和动作技能的形成规律,在以下几个方面作了精心的设计。1、有序进行流程安排鱼跃前滚翻由蹬、跃、撑、滚等几个技术环节组成,对于八年级的学生而言,要学好鱼跃前滚翻,存在一定的难度。本教学流程安排了四个课次,通过由易到难,从简到繁的教学,逐步消化动作的重点难点,使学生在不断的练习中了解和领悟动作要领,掌握和巩固技术技能。因此,在教学的安排上:第一课次是通过远撑与屈臂缓冲练习,复习已学技巧动作,增强学习的自信心,提高学生对鱼跃前滚翻的练习兴趣;第二课次是通过改进蹬、摆、跃动作质量的练习,使学生获得一定腾空高度的身体体验;第三课次是通过改进腾空高度与远度的练习,基本掌握鱼跃前滚翻的动作技能;第四课次是通过组合动作的练习,让学生学会欣赏与评价,改进与提高动作质量。四课次的练习中各有重点和难点,教师通过将动作难度的逐步深化,让学生逐步地领悟动作要领,直至完整地掌握技术。2、合理选择教学策略教学策略的合理与否,直接影响到教学的质量与效果。针对鱼跃前滚翻技术的特点,根据初中学生的生心理特点,我们做到:(1)把技术要领口诀化,示范讲解形象化;(2)积极倡导议练结合,动思相伴,给学生自主的空间,让他们合理地选择练习方法,有效的安排练习次数,体验运动的乐趣;(3)通过小组与友伴间的合作学习,实现师生、生生的互动和交流;(4)重视问题情境的创设,对学练中的问题与教学的重点难点,让学生议论、分析、思考,引导学生开展探究性学习。(5)注重及时性的评价,通过动作的展示与评价,表扬与鼓励,及时发现学生的闪光点,激发他们学练的积极性。3、合理安排运动负荷体育教学是在以知识技能学习为主要载体,以身体练习为主要手段的过程中达到增强学生的身体素质的目的。因此,如何合理安排课的运动负荷,是教师关注的重点。根据鱼跃前滚翻技术教学成分较高的特点,本单元的设计注意以下几个方面:(1)充分利用学校的现有器材,增加学生的练习密度;(2)合理进行场地布置和组织管理,增加学生的练习时间;(3)安排一定的垫上素质练习,增加学生练习的强度;(4)通过教材的合理搭配,促进学生全面发展。以上的设计思路与实际的教学肯定会存在差距,我们将通过不断的实践与反思来加以完善和提高。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号