热门教学计划范文锦集篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的教学工作又迈入新的阶段,现在就让我们好好地规划一下吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是为大家收集的教学计划10篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。 少年儿童是歌唱训练的最佳时期,通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。 一、教学目标： 主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练,建立完善的歌唱状态,最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂,上台尽情演唱的水平。 二、教学内容: 第一期：兴趣是最好的老师,本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声,在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。学习曲目:划船歌小红帽数鸭子粉刷匠小星星祖国祖国我们爱你小雨点等 第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等,让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。 学习曲目:卖报歌大树桩你有几岁金孔雀祖国祖国多美丽幸福的花朵等 第三期:主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。 学习曲目:造月亮春天的孩子小白船小螺号童年是什么等。 教学计划篇2 教材遵循新课程标准的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：一、所教年级学生现状分析所教三年级学生五个班。这些学生是新课改的第一批学生,视野虽然比较开阔,但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 所教四年级共有两个教学班，这些学生经过三年级的科学学习，对科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。 二、教材分析. 目的、重点、难点 三年级共课。从知识方面可以分为六个方面: 1、科学在我们身边:(1-5)课,以学生玩玩具的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学,初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：(6-9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。3、天气与我们的生活:(0-14)课，以“学生对天气的亲身体验为线索,进行观察、记录、整理、制作等探究活动,增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学:（15-19）课,以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动,层层展开，逐步推进,使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。、秋去冬来:（20-2)课,以观察秋冬季动植物和星空的变化为指向,引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。6、研究与实践：（4、25）课，以“学生对玩具的认知”为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解决生活中形象、直观的具体问题,包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究,中期的植物种养,植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等,初步培养学生“模仿与制作”、“拆分与组合”的动手能力,及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。 目的:从科学课的特点出发,以“学生的生活经验为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授,更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考,提出问题，并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。 重点:我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学、秋去冬来四个单元。 难点:使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心， 四年级教科书共3课,其中第2、23课是活动课。从知识内容分为五部分 、 植物身体:从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知-个体研究综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。(包括1、2、课) 2、 动物王国:单元按照个体类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。（包括4、7课） 3、材料与生活:从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能,使学生认识到材料的两面性。（包括8、1、11、1课)、 我们的家园地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。(包括3、14、1、16课）5、水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。（包括17、18、19、2、21课） 6探究与实践:引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识,解决生活中的具体问题,初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。 目的重点、难点：在能力培养方面，主要培养以下几种能力：1、 观察能力:学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。、 实验能力:学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法,学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。 3、 探究能力：学习运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。4、 分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。 5、 推理能力:学习运用演绎推理和类比推理的方法,认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。6、 想象能力:在观察、实验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造。 7、 动手能力:学习制作植物动物标本等。三、基本措施: 三年级措施从学生的探究性学习过程入手,以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养。四年级措施： 、把科学课程的总目标落实到每一节课; 、把握小学生科学课学习特点,因势利导; 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学课学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 教学计划 篇第一学期工作计划设计如下:根据英语幼儿园的工作计划，继续以计算机辅助英语教学为主；同时进行计算机基础知识的学习。 教学目的: 坚持德育教育融入各项教学工作中,以培养幼儿各项能力为目标。通过让幼儿及早地掌握与了解计算机，达到培养幼儿学习计算机的兴趣,并学会初步掌握的计算机的基本操作。在此基础上让幼儿利用计算机学习各种知识,提高智力水平。 教学内容： 一、培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯: 从小培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中非常重要的内容,必须始终贯穿于整个教学活动中。这比多学一点知识要重要的多,从幼儿开始逐步培养他们良好的学习习惯，在一点一滴中学习如何与其他幼儿交往。 二、计算机基础知识: 、学习正确地开关计算机的方法；2、能熟练地使用鼠标;、掌握各种学习软件的操作方法；4、了解计算机的基本组成及作用。5、会简单的使用画笔软件。 三、计算机辅助教学：以辅助英语教学为主,包含大班自编教材上册单词与对话、英语歌曲、英语故事。 四、学习智力游戏: 通过学习智力游戏,培养幼儿学习兴趣，提高智力水平包含有:涂颜色、拼图、迷宫等等。教学方法： 在开学前两个月中,以老师主讲,学生参与方式进行。培训幼儿正确使用计算机的基本技能。随着幼儿能力的提高,对于相同形式的教学内容,就不再讲解方法，只是同幼儿一起学习教学内容。当幼儿能力达到更高水平时，将进一步让幼儿自己探索一些新软件的使用方法,以培养他们自学能力和探索能力。 具体内容标准如下： 第一学段大班计算机教学内容标准 教学游戏游戏是孩子最喜欢的活动之一，通过利用计算机进行简单的教学游戏,可以让孩子初步了解计算机的应用及对计算机产生浓厚的学习兴趣，应重点根据孩子的年龄特征选择合适的教学游戏。 通过本模块的学习，孩子们将掌握最基本的计算机操作，并能初步创作出自己的第一个计算机作品。在教学中,应注意多发挥孩子们的想象力与创造力，鼓励孩子们通过计算机进行个人创作；初步培养孩子们自主学习信息技术的素养。(一) 益智游戏 1 内容标准 （1) 经历游戏过程,初步了解电脑的组成，在他人的引导下说出电脑组成各部分的名称。 （2) 经历游戏过程，能独立进行开机与关机的操作，并知道开机与关机的基本顺序。 (3） 经历游戏过程,熟悉鼠标的基本操作,并能利用鼠标完成启动应用程序的操作。 () 经历游戏过程,熟练操作键盘的方向键及功能键。 （5)经历游戏过程,初步了解计算机的应用,初步感受计算机世界的魅力，激发对信息技术的求知欲。 2. 活动建议 精心挑选一些孩子们感兴趣的游戏或者自编一些教学游戏软件，让孩子们通过玩游戏来熟练键盘与鼠标的操作。在玩游戏的时候教育孩子玩这些游戏的目的以及玩游戏要适可而止,提醒孩子们不过沉溺及多滴眼药水。 (二) 计算机绘画 1 内容标准 (1) 独立完成indws的启动与退出操作。并能启动