16秦兵马俑教学过程：一、复习导入，整体感知1这节课让我们继续走近秦兵马俑，进一步感受中国悠久灿烂的民族文化。读课题。2请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍了兵马俑？（板书：规模宏大和类型众多、个性鲜明）过渡：哪一段介绍了兵马俑的“规模宏大？”二、学习第二段用你喜欢的方式读一读第二自然段，想一想，你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大？”这一特点的？1指名交流读书所得。随机学习列数字、举例的写作方法。2这么气势恢弘的兵马俑，大家想不想一睹为快？播放课件。3指导朗读第二自然段。4小结：这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢弘，规模宏大的秦兵马俑。课文不仅介绍了兵马俑的规模宏大，还向我们介绍了兵马俑的类型众多、个性鲜明。你们能用一组关联词把它们连在一起吗?根据学生回答出示课件：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。（学习过渡句，起承上启下的作用）三、学习第三段1快速浏览第4-8自然段，用 线画出课文描写了哪几类兵马俑？2课件出示“学习要求”：（1）选择你最感兴趣的兵马俑读一读。（2）想一想，这类兵马俑有什么特点？你是从哪些词句中体会到的？3交流学习成果，教师相机点拨，并播放相关兵马俑的幻灯片，加深理解。4朗读：你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？（选择自己喜欢的自然段来读）5小结：听了你们的介绍和朗读，我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异。出示课件：6默读第9自然段。用“”画出表示神态的词句，用“”画出作者想象的词句。想想这样写的好处。 （指名汇报）课文除了详细介绍了兵俑，还介绍了马俑。读读第10自然段，看看你从中了解了什么。四、回归整体，激发情感1如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的兵马俑有什么价值呢？2朗读最后一个自然段。 五、拓展延伸，总结课文。提问：“学了课文，你有什么感想？”师总结课文：同学们，听了你们的回答，我又激动又佩服古代的劳动人民！的确，秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。六、布置作业1把秦兵马俑介绍给自己的家人听。2收集有关兵马俑的资料，进一步了解兵马俑。1