小学五年级数学教案分数中的单位“1”的认识教案教学目标1进一步认识单位1，从而加深对分数意义的理解2渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育教学过程一、复习分别说出下面各个分数所表示的意义说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位1二、新课1看图列式 1 1说明：我们是把这堆小方块看作一个整体，即单位1表示由9个小方块组成的整体2练一练：看图填空（1）把一堆皮球（9个）看作单位1黑皮球占 ，白皮球占 ，花皮球占 1（2）把一批书（11本）看作单位1语文书占 ，数学书占 ，英语书占 1小结：单位1不仅可以代表自然数1，代表一个物体、一个图形、一个计量单位，还可以表示由一群物体组成的一个整体如：一堆苹果，一盒粉笔，一个班的人数，一个月的生产任务，一项工作等等三、巩固练习1我校共有24个班，每班占全校班级数的几分之几？把什么看作单位1？2把全班学生平均分成4个小组，每个小组占全班学生的几分之几？把什么看作单位1？教师说明：用单位1表示一个整体时，整体包含的数量可大可小，并初步知道部分和整体是相对而言，是可以转化的3把一盘苹果（4只）看作单位1，平均分成4份，每一份占这盘苹果的 ，有（ ）个苹果4（出示12只苹果）现在把（ ）个苹果看作单位1，这堆苹果的 有（ ）个苹果教师追问：同样是 ，为什么苹果的个数不一样？（因为单位1不同，所以它们的 所表示的个数也不同）教师说明：在具体问题中，由于单位1包含的数量可大可小，所以同样的一个分数，所表示的具体数量是不一样的1