改革课堂教学，提高课堂效率聆听专家观点，转变教学理念。8月1日，教育局普教科吴胜东副科长给我校全体教师作了一次精彩的专题讲座。吴胜东副科长讲座的主题为“改革课堂教学，提高课堂效率”，他从纽约时报对中国高考制度的评价谈起，从扬子晚报炒作状元、清华大学和北京大学招生状元数，从我国基础教育已不堪重负、学生厌学情绪极其严重的教育现状切入，分析为教育减负的必要性，提高课堂教学效率的迫切性。强调学校管理策略、教师教学理念、学生学习方法不能不变。吴科长指导我们教师要明确两项课堂改革目标，即教师目标和学生目标；改革课堂教学要坚持的“四项基本原则”，即实践性原则、主体性原则、开放性原则和互动性原则，建议教师进行课堂教学时可采取八种策略，也就是更新教学改革，用先进教学理念指导我们的教学、加强学习准备、创设学习情境、自主合作探究、分层教学、科学训练、变革组织形式、培养学生的勤风等。尽管外面艳阳高照，阶梯教室内三只立式空调和两台落地扇的风都没有将空气中的温度降下来，但室内的教师并没有因高温而冲昏头脑，而是精神饱满，热情洋溢，不时传出阵阵掌声和笑声。吴胜东副科长的讲座既有高屋建瓴的理论依据，又有来自一线的教学事例和经验总结，他深邃的思想、先进的理念，在当今的教学形势下，为我校全体教师指明了努力的方向。听完讲座后，感受颇深。那如何提高课堂教学效率，使课堂教学更有效呢？结合个人教学，谈几点感悟。1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。