关于科学教学总结锦集8篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是为大家收集的科学教学总结8篇,希望对大家有所帮助。 本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、认真学习课程标准，提高自身素质。 尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力。 二、认真制定教学计划,为工作指明方向。 有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。 三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样 有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励！ 四、教学评价多元化。评价有过程性评价,也要有结果性评价。 既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了,复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。 五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。 在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习，共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时,学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少,足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来,发布在我的博客上,让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化,特别是网络资源,获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。 七、继续注重情感态度与价值观的培养。 帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。 现在,学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。 成绩可以看到,问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入,如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护,大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料,全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。 总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。 科学教学总结 篇2 本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下:一、认真学习课程标准,提高自身素质。 尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极、认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力。二、认真制定教学计划,为工作指明方向。 有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。三、在教育教学工作中。 我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师查字典谢谢您的支持和鼓励! 四、教学评价多元化。 评价有过程性评价,也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。 在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了,如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉,我拍照下来，发布在我的博客上,让全体学生欣赏和学习借鉴,达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如扦插金银花等。 六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化。 特别是网络资源，获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。 七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。现在,学生非常爱上科学课，即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入,如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活,我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料,另外两个班，没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯,相信我的教学成绩也会有可喜的收获。总之，在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法，及时总结,认真反思，珍惜当前良好局面,做出更大的成绩。 科学教学总结篇科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：1、培养了学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；学生能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题,在教师指导下,认识和体验科学探究学习的基本过程，对周围常见的现象产生好奇,开始对科学课的学习产生一定的兴趣，从周围自然现象和生活实际中发现问题。能借助工具完成观察任务，用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征,发现小组同学相互合作的好处。能意识到长期保存资料的重要性。 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。能分别 对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录,把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。在观察动物和植物时能爱护它们,不伤害它们。能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名，分别举例说明动植物对人类的重要性。 3、教学中,我采取了以下基本措施: (1)、把科学课程的总目标落实到每一节课；(2）、把握小学生科学学习特点，因势利导； (）、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；（4)、让探究成为科学学习的主要方式； (5）、树立开放的教学观念; （)、悉心地引导学生的科学学习活动； (7)、组织指导小组实验活动,引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 科学教学总结 篇4 幼儿园指导纲要明确指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性,依据以上要求,我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向,把“以幼儿为本,一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。 为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点,从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中,取得了一些成绩,现就主要活动总结如下： 一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动 活动一：认识交通标志 随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此,针对这种情况，我们将认识交通标志这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段,活动中我们和孩子共同探讨:“没有标志怎么办？我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动我是小小交通警察来对幼儿进行教育,在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。活动二：大恐龙 这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙,无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享,幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种,恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。并组织幼儿参观神木县博物馆,给幼儿上了生动有趣的一课！ 活动三：新年新气象 “元旦”到了,这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日,我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了新年心