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高一上语文期末总结本学期根据总校和学部指导的工作安排,担任高一年级172、176班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面进步学生的语文素养和语文才能,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了实在可行的教学方案,并在落实中不断调整完善,到达了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进展小结,总结经历教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实根底,温故知新,全面进步学生语文的兴趣,培养语文学习的才能。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的根底非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最根本的字词句入手,引领学生掌握根本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进展强化复习,然后联络所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的根底较差,学习兴趣淡薄,通过根底知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。二、严格按照学校的总体教学要求和目的去组织教学,抓好教学中的每一个环节。学期初,总校和学部都根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目的和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了实在地进步语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与修改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的标准化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了实在的保障。三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面进步语文才能。调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面进步学生学习的才能。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,互相讨论,问题明了,深化探究后,假如还有疑问,老师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,1进展评比,极大的调动了学习积极性。四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活泼了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备,因此,在教学过程(优秀网斐.斐.课.件.园)中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,详细可感,进步了课堂效率,获得了理想的效果。比方,在学习宝玉挨打这一篇课文的时候,我就先播放了电影红楼梦“宝玉挨打”的片段,营造出一种气氛,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗读,给学生一定的熏陶和感染,同时也进步了学生的朗读技巧。五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,进步语文才能。学习语文,最重要的就是积累。因此,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来进步学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了成语积累本查漏纠错补缺练习簿日知录等,做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛,诗歌散文朗读比赛,组织成立了中学部文学社,号召学生积极参加,在校刊上发表作品,激发他们的写作热情,并将优秀的作品推荐到“中学语文资源站”发表,目前,已有20多篇文章在网上发表。六、认真搞好培优辅差工作,全面进步学生的如今的在校生的学习程度参差不齐,因此,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程(优秀网斐.斐.课.件.园)中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进展强化训练,对根底较差的学生加强根底训练。七、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目的。高一的学生对高考都比较生疏,为此,我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经历,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所理解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。总之,高一语文教学工作已经告一段落,获得了一定的成绩,但也存在一些缺乏,在今后的工作中将不断的完善2高一上语文期末总结篇2本学期我担任1408班和1417班的语文课,一学期下来很有感触:实验高中和闻一多中学还是层次不同的两所学校,学风和学情也有很大的差异。但是语文教学的区别不是很大,我的教学形式除了渐渐适应践行163课堂形式之外,更多的还是注重双基和素养的浸透和进步。在此,仅对这一个学期的教学工作略作回忆:一、本学期学生现状:进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此理解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表如今以下几个方面:1、学生不同的学校,层次参差不齐,学生学理科压力较大,数理化根底较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向。2、语文根底极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不擅长自己反思与总结。3、学生的学习意识不是很强,根本的学习习惯差,不太注重科学方法,不擅长学习,甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习稳固,落实相关要求。4、上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要老师屡次提醒暗示。5、深化研究考虑少,主动学习质疑少,学习被动,不动脑、动手。6、有时易灰心,战胜困难的缺乏。学习较急躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。7、写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。二、本学期进步成绩的详细措施:针对上述学生的详细问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面进步学生成绩,努力实现学校制定的高考目的。总的教学理念和教学策略:千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂构造,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。1、方法上开学时,进展学法指导。让学生知道,学语文贵在坚持,重在积累。按照字音、成语、病句、连接、文言实词、文言虚词、文言句式、现代文阅读、语言表达、作文素材等不同类别,对语文根底知识和作文素材进展积累。
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