教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级七年级教学形式导学案教 师郑东雨单 位延津县初级中学课题名称平行线的性质学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 故事情节是七年级人教版下学期第五章第三个课题第一节的内容。本课时是在学生学习完平行线的判定基础上进行的，学生已对平行线有了一定的认识。学生最大的知识障碍是判定与性质往往混为一谈。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、总结平行线的三个特征，能应用这些性质进行简单的计算和证明。2、通过对平行线性质的探究培养学生合作交流的能力。教学过程一、 知识链接：说出平行线的判定方法。二、 自主探究平行线的性质。三、 巩固运用。四、 本课题总结。五、 检测反馈。板书设计略作业或预习见课本24页13题自我评价通过自主学习与合作学习，学生基本实现了预设的目标。组长评议或同行评议（可选多人）：教学效果良好，体现了新课改理念。 评议一单位：数学组 姓名：秦保健 日期：14年3月4日