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0买球 85学习目标:知识与技能目标:X k B 1 . c o m编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。过程与方法目标:经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。情感态度与价值观目标:培养合作意识,体验数学学习乐趣。教学重点: 编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。教学难点:在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。教学准备:课件、实物投影教学过程:一、情景创设师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店打算去采购。看:(投影P82的插图)你获得了哪些数学信息,“你会提出哪些数学问题?生1:1个足球8元,买9个足球一共需要花多少元钱?生2:1个篮球9元,买9个足球一共需要花多少元钱?生3:买9个足球,再买9个篮球一共需要花多少元钱?.二、小组合作,问题探究1、解决问题一。1个足球8元,买9个足球一共需要花多少元钱?乘法算式:89或 98表示9个8完成表格,编制8的乘法口诀个数123456789足球的钱数816小组交流,编制八的乘法口诀,其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了,学生只需要编出:八八六十四,八九七十二即可。2、解决问题二。1个足球9元,买9个足球一共需要花多少元钱?乘法算式:99表示9个8完成表格,编制9的乘法口诀个数123456789篮球的钱数918小组交流,编制八的乘法口诀,其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了,学生只需要编出:九九八十一即可。3、 如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆。4、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀,你有什么发现吗?”9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.十位上的数字一个比一个多,个位上的的数字一个比一个少1.一九得就,比10小1,二九十八,比20小2,三九二十七,比30小3.三、背诵记忆口诀。四、课堂小结。同学们,这节课你收获了什么?五、作业布置。课后习题
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