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部编版语文上期中质量分析 部编版语文上期中质量分析范文一一、试卷整体情况分析本次语文期中测试,试卷题型比较重基础,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了语文课程标准的精神和要求。但是从整体看学生发挥的很好,但是个别学生基础知识掌握得还不够好,阅读方面还比较弱,失分较多,写话能力有待加强,有个别学校的写话水平较其他学校有一定的差距。二、考试情况分析:二年级共有学生41人,总分2638分,平均分64.34分,及格人数26人,及格率63.4%,最高分95分,最低分10分。分数段统计:90-99分有5人,80-89分有11人,70-79分有6人,60-69分有4人,50-59分有3人,40-49分有2人,30-39分有7人,29分以下有3人。从分数段的统计来看,学生的两极分化有点大,70-99分的人数约占一半的人数,不及格人数也有15个。三、各题具体情况分析第一大题:(26分)1.看拼音写词语。(16 分)本题满分16分,全班得满分的占少数,部分同学失分在2-6分左右,还有少部分学生失分严重。存在的主要问题是:“温暖”两个字的部首容易弄错,“游戏”的“游”字,后边容易写成“反”。整体错误比较少,多一“点”,少一“点”的,整体情况不是很理想,学生书写有待加强,有个别的书写非常糟糕,需重视,基础知识掌握得还不是很好。2.我会用给带点的字选择正确的读音。(10分)本题满分10分,得满分的还是多数。主要失分的是:多音字“炸”“的”和“泡”的区分,搞不清楚,什么时候度什么音。第二大题:词语世界(31分)1.比一比,并组词。(8分)本题满分8分,本题得分较多,主要失分是:“股”和“没”出错的比较多一点,其余的还是比较理想。2.我的发现。(4分)多数学生都能找出“腰”、“胆”、“背”、“胃”几个字的共同点,但写的时候写的不是很规范,只写了一个“月”字,部分学生搞不清楚这几个字和什么有关,就说和月有关。3.按要求写词语。(9分)这个题目里面有要求写“ABB”、“ABCC”、“ABAC”的词语,学生对ABB的词语比较熟悉一些,相对对ABCC和ABAC的词语积累的少,失分多一些。4.补充合适的词语。(6分)本体学生还是掌握的比较好的,主要失分在:()的微风和()的田野。5.选词填空。(4分)这个题目,凡是识字的同学几乎是没有失分的。个别学生在写词语的时候烧写一个词导致失分。第三大题:句子乐园。(19分)1.补充句子。(10分)这个题目靠的是咏柳和语文园地二的日积月累。主要失分在:“与其锦上添花”的“与”“锦”“添”折三个字上,“二月春风似剪刀”的“似”字写成了“是”字而导致错误。2.用加点的词语写句子。(4分)本体要求用“好像”和“一会儿一会儿一会儿”写句子,有的学生用好像写句子的时候,错在把“好像”当做生活中的一个人和另一个人很像的意思了。而,用“一会儿”来写一个句子呢,几个学生马虎的只写了两个一会儿,或者句子里边出现错别字。3.把下列排列错乱的句子整理通顺,在括号内标明序号。(5分)这个题失分的同学就很多了,得满分的只有几个人,失分的原因在于学生平时的阅读量太少,提取信息的能力太差,部分学生识字量不够,所以是乱填序号。第四大题。阅读天地(9分)本题满分9分,整体效果不是很好,只有少部分同学得满分,主要失分的题是第3小题:“青蛙最后为什么脸红了?”有部分学生是不懂题意,填成“因为他听了小草的话”没有说到重点。其他题目得分情况很好。第七题:看图写话。(15分)本题满分15分,得满分的有3人,大部分同学在10分左右,有个别极少数在4分左右,有大多数的学生没有写标题,都扣去1分。这次考试,看图写话的问题比较突出,最主要的问题是有学生不能抓住图上的主要内容写,而是写了一些无关的内容,抓不住重点、把图的内容写偏了,错字、别字出现的较多,用拼音代替的也写不对,b和d不分,t和d不分,今后要多加强指导看图写话的教学,巩固拼音的使用,使学生熟练地掌握看图写话的一般要求和方法。三、今后建议的改进措施:1.平时要加大对基础知识重视的力度。2.在课堂教学中多教给学生一些学习的方法,引导学生学以致用,灵活运用所学知识,尽快提高学生书面表达能力。3.加强审题的训练,提高理解能力;还需加强书写的训练,养成认真书写的好习惯。4.积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。读中积累,让学生读好书,多读书,爱读书。写话一定要让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话;提倡学生去写童话类的文章,写出富有新意的作文。5.加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有部分学生成绩非常不理想,尤其是有些特困生。因此,在今后的教学中,我们必须重视对这些学因生的辅导工作,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展。范文二一年级语文第一学期期末检测已结束,从学生的卷面上看,卷面比较整洁、干净。学生做的还是可以的,但是也反映出一些问题。为了提高下次的教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下:一、本班考试成绩基本情况:二、对试卷的总体分析:本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题,此次测试题题量适中,有一定难度。整份试卷涵盖的内容有:对整体认读音节的考查、平翘舌音的区分、看拼音写词语、组词、词语搭配、反义词、同音字的区分、积累(诗句、成语、名言)、阅读。既符合一年级学生的年龄特点和认知规律,又体现了语文学科的基础性、工具性;其形式灵活多样,既有“写生字”、“连线”等答案唯一的题型,又有“照样子写一段话”等开放性题目,从而为学生提供了广阔的思维空间,也便于从多个角度评价学生;但题型很多样化。考核内容以基础知识为主,但要求学生基本功十分扎实。三、试卷题型分析情况如下:第一题:抄写整体认读音节考查学生对整体认读音节的掌握,全班有两人做错,错误原因对整体认读音节掌握不够熟练,还需进一步加强学习。第二题:考查学生对生字读音的掌握,主要是考查平翘舌音、声调,旨在让孩子们说好普通话。第三题:读拼音,写字词。根据拼音写课文中要求书写的汉字。会拼音的孩子就会写。题中的字词。复习时都复习到。这次中等生做对的比较多。但基础较差的学生做就不理想。第四题:比一比,再组词。绝大以上大多数都做对,只有一、两个学生错1-2个。第五题:从句子中找反义词这道题相对直接写反义词增加了一点难度,这样既考查了学生的课外识字量,又是从句中找反义词,所以孩子大部分都有些错误。第六题:读一读,连一连比平常做的连线题有些难度,是三项相连,例如蓝蓝的天空,而题中是蓝蓝的天空像大海,所以更是考查孩子的阅读量及语感,更注重生活即语文这种大语文观。第七题:选字填空。主要考察的是同音字,尤其是“的”“地”用法,对于刚入学的一年级孩子,难度较高,本班学生错误率较高,以后还要在课堂上重点讲解和练习。第八题:画出不同类的词这道题考查的知识点对词语进行简单的分类,有的根据字的结构,有的根据词义,学生错误相对较多,其主要原因在于识字量少,自己无法体会其中之意。第九题:完成诗句考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。学生做的普遍不错。第十题:阅读文章,回答问题这是对学生语文学习综合能力的考查,考查内容较多重在考查学生是否有了初步的阅读能力,即能否通过自己的独立阅读,这段诗歌有几句话,初步了解短文大意。四:考后总结的几点反思及措施:1、继续让孩子们掌握拼音字母表的熟练程度。2、引导孩子们学习拼音拼读的兴趣及提高孩子们掌握拼音拼读的能力。3、注重引导孩子们在生活中积累词语、句子。为下学期看图写话及阅读打好基础。4、今后的教学中,我要加强练习渗透,将一些练习引入课堂,有学有练,加深学生对知识的掌握。5、在阅读教学中,注重培养学生阅读的语感,分析课文的过程中,鼓励学生质疑问难。敢于质疑的想法。6、引导学生对课外知识的阅读,激发学生对课外阅读的兴趣。针对以上问题,我觉得在今后的语文教学中,除扎扎实实地抓好字、词、句等各项基本功外,还应该在培养学生灵活审题、适应各种开放性题型、准确把握和理解文章等方面多作努力,以全面提高学生的语文素养,为他们奠定坚实的语文基础。范文三一、试题结构和内容。此次考试卷的命题内容为“三大块”:一是基础知识;二是课内阅读和课外阅读;三是习作。此次的考试内容符合三年级这个学段的知识特点,重视考查学生对词句的理解、美词美句的积累和词语的运用能力,同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力,体现了新的语文课程标准精神和要求。二、考试结果及分析(一)总体分析本次的测试内容难易适中,做到了区分重难点,参加测试的学生共有人,及格人数人,及格率为。优秀以上人,优秀率为。从测试的成绩看,优秀生和后进生两极分化较为严重。有部分学生阅读题空白,有几个学生没有写作文。(二)板块分析(1)基础知识第二题:读拼音写词语。这一题完成得不错,因为我平时就加强了对同学们的拼音认读训练,基本每天进行默写生字,所以,同学们都大多能正确地写出答案。第三题:给下列字选择正确的读音,有部分同学没有做对,错得最多的一处是,小径的“径”应该选择后鼻音,而缤纷的“缤”应该选择前鼻音。由于在平时教学的过程中,我没有特别点出注意这两个字的读音导致失分较为严重。第四题:填空。这一道题是对四字词语进行考查,并用其中一个四字词语进行造句子的训。四字词语平时都有过练习,但完成得不够理想,出现了较为低级的错误。如:摇头晃脑、面红耳赤、百战百胜,这些看似平时背得滚瓜烂熟的词语,到考试时却写不出来,归根到底是平时对这方面的作业练习的太少了,有好几个学生只能填出四字词语的一半部分。第六题:照样子,写句子。这一道题目中的题目均出自课本中的句子,仿照课本中的句子进行写句子,像这类题目,在平时我有加强训练过,所以同学们都能写得出来,不足的是分数不高,原因是都把句子写得太短了,没有把句子写美写长。第八题:默写。由于平时我加强了对学生默写的训练,这题同学们完成的很好,坚持每天抽部分同学默写。问题剖析1、字词的基础问题应该加强、识记应该落实到位。从这次考试中发现,学生对于难记字拼音这一基础知识难以识记,尤其是前后鼻音和翘舌音,在平时的教学中要多多提醒学生注意那些难记的读音。2、重视词语的积累和巩固。对于词句的积累,该读的读,该默写的也要坚持经常默写。尤其是对于课文的生字词,日积月累、读读背背的内容,应该进行仔细地落实。(2)阅读部分从卷面情况看,共有两篇阅读,第一篇的课内阅读做得最好。第二课外阅读完成的质量就差了。第一篇:一段总也倒不了的老屋。第一题:这段话主要讲了什么?同学们遇到这种题就束手无策了,空白在那里,主要是我平时没有注意引导学生们归纳总结,没有交给他们归纳段意的方法。第二题:“小猫刚走,母鸡又来了会,”根据生活经验,你会做怎样的预测?其实这道题,是反过来考书本里的内容,书本的图表里已经写明答案是“不耐烦”平时有叫学生注意背诵课后习题,所以这道题,大多数同学都会写。第三题:你认为老屋会倒下吗?为什么?这道题是对课文的理解,同学们也都能答出来,只不过是不够全面。第二篇:小水珠
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