小学五年级语文教学计划一、 班级情况分析： 本班共有学生68人,大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。从前几个学期的成绩检测中来看,本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重,特别是几个差生基础差得厉害,影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实,使他们的语文成绩能有切实的提高。学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业,特别是杨静瑶、周佳怡是全班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成,书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲,这几个同学需要老师特别关注,需要老师特别耐心的教导。语文能力方面：在阅读水平方面，有几个同学具有优势,理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同,胜人一筹;在写作方面,有几个同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，有几个同学字迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面有几个同学非常出色,音准,读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村,都是独生子女,虽说家庭并不富裕,但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面.还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱,不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的四，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。二、教材分析本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索.从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元,力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。三、教学目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字(本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确,养成认真写字的习惯。3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文;学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意.4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文,既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事.5、会修改意思前后矛盾的病句.6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写.7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。四、教学重点、难点1、教学重点(1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。用摘录句子的方法概括段落大意。用自然段段意归并的方法概括段落大意.（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。把一件事情写完整,即把事情的起因、经过、结果写清楚。把事情的经过部分写具体。（3）听说训练方面的重点是有条理,较具体地进行叙述。2、教学难点本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。五、质量目标1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。3、注重学生情感态度价值观的教育,培养学生良好的，高尚的道德情操。4、考核成绩。六、提高教学质量的具体措施随着课改的深入,本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力.教学中，要重视学生的识记理解，运用创新,同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养,以充分调动学生学习语文的积极性和自主性,提高效率.在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：1、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面,增强学生的阅读量,提高学生的阅读能力。2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。3、开创更多的交流机会，让学生展示自己,相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。4、做好培优辅差工作,开展帮扶工作，“一对一,结对子使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高，着重培养他们的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动他们学习语文的积极性和自主性,提高效率。5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁.小学语文五年级培优补差计划一、优生、后进生情况分析本班有学生68人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高，学习目的明确,上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。二、辅导目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步.辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作）。介绍或推荐适量课外阅读，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力.三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力.介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力.辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题,安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出.逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说.四、具体辅导措施优生：1、个别优等生都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况,定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。3、对其进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍, 坚持每周写读后感。5、定时给优生布置几道思考题加强训练.后进生：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力.3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要.复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力.5、充分了解差生现行学习情况,教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展，使差生改善学习差的状况，提高学习成绩。6、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。7、顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。8、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后进生的转化。五年级上册语文教学进度表周次日期教学内容19193第一课295-99第二课、第三课、第四课3912916口语交际与习作一、第五课4919923第六课、第七课、第八课5926-930口语交际与习作二、第九课6101107国庆放假71010-1014第十课、第十一课、第十二课81017-1021口语交际与习作三、第十三课91024-1028第十四课、第十五块、第十六课101031114口语交际与习作四、半期复习、质量检测111171111第五单元综合性学习121114-1118第五单元综合性学习1311211125第十七课、第十八课、第十九课、第二十课141128122口语交际与习作六、第二十一课15125-129第二十二课、第二十三课、第二十四课1612121216口语交际与习作七、第二十五课171219-1223第二十六课、第二十七课、第二十八课1812261230口语交际与习作八、期末总复习191216元旦放假、期末总复习2019-113期末质量检测21116-120整理、上交期末材料五年级下册语文教学进度表周次日期教学内容135-39第一课、第二课2312-316第三课、第四课3319323口语交际与习作一、第五课4326-330第六课、第七课、第八课54246口语交际与习作二、第九课649413第十课、第十一课、第十二课7416420口语交际与习作三、第十三课8423428第十四课、第十五块、第十六课942951五一放假105254口语交际与习作四、半期复习、质量检测1157511第五单元综合性学习12514518第五单元综合性学习13521525第十七课、第十八课、第十九课、第二十课14528-61口语交际与习作六、第二十一课1564-68第二十二课、第二十三课、第二十四课16611615口语交际与习作七、第二十五课17618622第二十六课、第二十七课、第二十八课18625629口语交际与习作八、期末总复习