教导处期末工作汇报总结 在课程改革深入发展的今天，重新审视学校教导处的工作，认真研究和把握学校教导处在课程管理中的新职能，具有十分重要的现实意义。如何作教导处期末工作总结本文是小编整理的教导处期末工作总结，欢迎阅读。篇1：教导处期末工作总结 本学期以来,教导处按照学期初制定的工作计划,以全面实施素质教育为目标，强化教育教学改革,注重课堂教学效益的提高,同时加强对新课程的研讨、跟踪与管理，实施高效课堂改革,发挥教导处对学校教学、教研、师培的研究、指导、服务的功能，注重过程检查与监督，教学管理水平、教育科研和校本研修工作得到了较大的提高。 一、主要工作(一)、继续教育工作 本学期我校根据校本研修工作计划的安排,认真落实。国培、全员培训、公需科目全员合格，学校专题讲座、基本功训练、教材教法培训、听课、教研会、经验交流文章、高效课堂改革资料等已全面收集完成。教师读书活动本期工作圆满完成，每位教师书写读书笔记近00字，学习心得2X余字。202X年全员岗位培训，我校有0位教师荣获全员岗位培训优秀学员，学校荣获德阳市优秀级学校。 （二)、教研工作 1、本学期我校教研工作围绕高效课堂开展,各项工作有声有色，卓有成效。本期共开展校内教研活动0次,集体备课90次，承担县级教研活动3次。县教育局教学视导1次，视导专家0余人,指导教师40余人次，听课40余节。视导组对我校课堂教学质量提升较快给予了充分的肯定。外派教师参加省、市、县教研活动、骨干教师培训、高效课堂培训等70余人次。 2、青年教师技能大赛县级复赛和市级复赛。在教研组的精心组织下，通过校内的磨课,8位青年教师在县上的复赛中取得了一定的成绩。朱兹利老师代表罗江县参加市级青年教师技能大赛复赛获第四名,荣获二等奖。 3、高效课堂改革稳步推进。按照课改总体思路，制定了课改实施方案，实施步骤,课程评价表。通过培训，各教研组认真落实，积极推进，圆满完成本期课改目标任务，为下期的课改继续推进打下了坚实的基础。 (三)、强化教学常规管理,落实教学检查制度 1、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。 本学期教导处组织进行了二次教学常规检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、作业和试卷批改，做到检查有结果。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案，青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改次数不足和评语不完善等现象，检查后在全校教职工会议上进行了总结。2、加强了教学质量的管理工作。初三举行五校联考二次，通过联考,查找出了差距，制定了解决问题的原因。实施了行政联系班级制度和导师制,加大了部门督查制,有效地提高了课堂效益和课堂教学效果。 (四)、完善学籍管理系统,普九工作卓有成效 根据上级教育主管部门关于学籍录入有关要求,我校从6月开始录入202级、202X级学生学籍资料，9月上旬录入2x级学籍资料，在学校办公室、各位班主任的大力支持下，学籍相片和学籍信息的采集、修改、核对、上传等各项工作按时按质完成,全面完成我校学籍管理系统的建设。普九工作在各乡镇小学和教育股的大力支持下，经过五个小组的一个多月努力协作，终于汇总完成，经教育股普九专项检查后认为，我校承担的普九任务全面达标,符合普九的各项指标。 （五)、提高了组织管理水平 本学期按县教育局、教研室、师培中心的安排，学校迎来了上级各部门多次来校检查,通过检查一致认为我校教师基本功扎实,爱岗敬业意识强。但也指出教师的教学基本功还有较大的提升幅度，名师的打造还要加快,教学过程的管理还应加强。教导处在本学期加强了资料建设,在日常工作中，我们对各项活动做到了计划、有过程、有总结,资料收集完善,强化了对档案资料的建设。 （六)、结对帮扶工作初见成效针对我校青年教师居多，教学经念不够丰富，教学方法不够灵活,教学管理特别是课堂组织教学与管理思路不够清晰、条理不够明晰,实施由经验丰富的老教师一对一指导青年教师的结对帮扶工作。通过教学常规检查、初一的课改教研课、教研室的视导、学期师徒结对总结的反馈，此项工作取得了一定的效果。下期,此项工作还要大力推进，力争在青年教师中培养一批校级及以上的名师。 二、工作中问题的反思本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。 (一)、教师教育教学观念仍需要进一步转变实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的努力,特别是高效课堂教学法的实施。 （二）、教师队伍建设还需加强 目前部分教师的思想观念和职业素养需要进一步提升,在提高教师专业技能素质的同时,必须加强师德建设,提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。 (三)、教育教学常规管理还需强化教育教育管理是学校教学工作的重中之重,针对本期教学常规检查中出现的问题,下期还要花大力气强化检查和督促。 三、下期工作构想1、继续加大师资培训力度和继续教育工作,特别是名师培养。 2、继续加大教育科研工作，真正做到科研兴校、科研强校。 3、继续加大教学常规管理，全面提升教学质量。 4、狠抓毕业班工作，力争年年有进步,年年有提升。 、争创教学常规管理优秀级学校。 总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题，更面临许多的困惑。只有很抓每一项制度的落实,才会让工作会做得更好，更有成效。篇2：教导处期末工作总结本学期，我校教导处在上级部门的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担,向管理要质量,深化教学改革，提高教育质量,充分调动每一位教师的积极性,圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下: 一、规范课程设置,推进课程改革全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证,是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。1.严格执行教学法规,开足开好各种课程严格执行教育部和省教育厅关于实施素质教育的10项基本要求和省教育厅颁发的海南省中小学管理规范，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表”,坚决做到开齐课程,上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效,为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理,综合实践活动能制定切实可行的实施方案,重视过程,让学生得到感受和体验。 2全面更新教学理念,扎实推进课程实施新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力,为快速转变教学观念,全面更新教学理念，有效组织课堂教学,我们组织教师认真学习领悟基础教育课程改革纲要(试行）的精神以及各科课程标准,进一步解放思想，更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加全市新课程培训，而且努力开展好校本培训工作,着力做好一至六课改的教学指导，各科在新课标引领下,用好新教材,加强教学研究工作。 二、推崇务实求真,提升教学质量 我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨,工作细致的精神，强化质量意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量。 、以“六认真”为抓手，强化过程管理 我们严格要求教师努力规范自己的教学行为，继续规范加强教学“六认真”工作的考核,端正教风,严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式，构建开放的学习环境,注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真”工作，有明显具体的要求,“六认真”月查基本形成制度。根据实际情况，每月进行“六认真”考核，如实作好记载,不弄虚作假，扬长避短。目前,由主管教育的校长教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。2.以“月考核”为入口，强化质量意识 为进一步强化质量意识,我校扎实有效的开展了“月考核”活动，并逐步形成了制度。各项制度的建立和完善,虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此,本学期我们采取了强化检查,分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册）等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报,达到规范教学各环节的目的。 我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合,职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。 .以“教研组”为单位，加强教学研讨 我们注重教学常规的过程管理,形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控,要求教师严格执行教学计划,对教师下班级教学从晨间到课堂，从午间到兴趣小组活动，都作了全面计划和部署。继续加强教研组建设,各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动,切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课,积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题,有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学,关心新教师成长,形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。 4.以“学生”为中心点,规范学习行为 教育质量的提高,受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正,学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素,关注学生的学习状态,关注学生的学习兴趣,关注学生的学习情感。使学生明确目标,端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道,要求老师家长互相交换电话号码，一有情况及时联系。我们注重早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们注重“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。三、夯实教学研究,提升课堂教学 在新一轮的课改实践中,我校要求老师更新教学观念,要在“注重基础、激发兴趣、培养习惯、着眼素质、关注发展”上下真功夫。教导处主要从以下几方面着力: .加强课题研究，提升反思能力 教导处从提升学校品牌，解决教育教学问题入手，积极开展课题研究。本学期在“小学语文综合性学习”、“个性化阅读”的研究成果的推广运用中不断总结提高，争取再有所突破。学校要求4周岁以下的教师人人参与课题研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的要求。要求青年教师围绕自己的研究课题,结合日常的课堂教学和教育工作,进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究沙龙活动。 2.加强对教师教学常规工作的指导力度,学校挂级领导、教研组长、分层管理，分工明确，责任到人,加强检查，督促,促使每个教师上好每一节课.在本学期，教导处对集体备课进行了改革,提出了更高的要求,先后召开教研组长会议,讨论集体备课的最优方法，找出其中存在的不足之处,加强备课的针对性,强调写课后反思的重要性，并对写课后反思水平较高和比较认真的教师及教研组进行表扬。要求各教研组每周四互相交流,共同研究,把集体备课落到实处，各教研组长把关,并根据每位教师的