育才路小学数学科(五 ) 年级第（9）册第（五）单元教案 备课人： 陈健 使用人：陈健课题三角形的面积计算第（2）课时课型讲读练习课修改意见教学目标1.是学生比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积。2.能灵活运用三角形面积计算公式解答有关的实际问题。3.养成良好的审题、检验的习惯，提供正确率。教材分析重点运用所学知识，正确解答有关三角形面积的应用题。难点灵活运用三角形面积公式。教具课件课件教学过程一、基本练习1.填空。（1）三角形的面积 ，用字母表示是 。 为什么公式中有一个“2”，它表示什么意义？（2）一个三角形与一个平行四边形等底等高，平行四边形的底是2.8米，高是1.5米。三角形的面积是（ ）平方米，平行四边形的面积是（ ）平方米。2、练习十六2题二、学习例二。1、出示例二，学生独立读题，理解题意。2、指出三角形的底和高，并讲解理由。理解直角三角形高和底的特殊性。3、独立计算，第一个问题，并与同桌交流。4、指名交流，展示。5、引导学生理解题意，并让学生画图表示如何做小红旗。教师重点引导学生理解小红旗的俩直角边的长度和用来做小红旗的长方形红纸的长和宽的唱的的关系。6、汇报方法，并列式计算。7、集体订正。教师小结。三、公式的运用。1、出示例题。 一个三角形的面积是4.5厘米2 ，底是3厘米，求它的高是多少？2、学生独立思考，尝试解决。3、小学生汇报后，让学生用自己的结果进行检验。对不对呢？4、教师引导并画图讲解。 三角形的高=三角形的面积2底 三角形的面积2表示的是什么？（ 与三角形等底等高的平行四边形的面积）5、独立思考如何求三角形的底？同桌交流，集体汇报。6、练习。练习二十第3题。学生独立作业后，集体订正。四、作业指导。练习二十第4题。教师引导完成。五、作业布置。练习二十第4、6题。特别引导学生对2意义的理解，以便公式变形的掌握。板书设计 三角形面积的计算三角形面积=底高2 三角形的高=面积2底三角形的底=面积2高教后反思1