三、学习动机激励与兴起培养中应注意的问题1、正面诱导在培养和激发小学生的学习动机和学习兴趣时，应该始终注意从正面诱导，着眼于发掘积极的因素。对不利于其身心发展的兴趣与动机，不应简单禁止或批评，而应帮助他们提高认识，强化正确的方面，清除改造不适当的成份。2、分配的任务适当又要有挑战性在培养和激发小学生的学习动机和学习兴趣时，应注意所置的目标、任务要与小学生的年龄特征和能力水平相适应。应该选择那些既有挑战性，但经过努力又能实现的任务，才能具有吸引力，才能起到激发兴趣和积极性的作用。3、注意学生的年龄特征和个别差异培养和激发小学生的动机与兴趣，一定要注意小学生的年龄特征及个别差异，有的放矢。这样既使每个学生的学习需要能以特定的形式激发起来，又使每个人在他已有的基础上能得到成功的机会，从而才能激励其进一步学习的动机和兴趣。4、防止过度焦虑培养和激发小学生的动机与兴趣时，要善于及时消除学生的各种心理障碍，防止过度焦虑。过度焦虑与教学方法有一定关系，例如，作业过多，考试频繁；也与某些家长教育不当有关，如要求过高、过急、过严；还与学生自己的个性特点有关，如自信心强、害怕失败等。教师应及时了解学生产生过度焦虑的原因，注意改进教学方式方法，关心学生，帮助学生消除心理障碍，并力争课内外、校内外积极配合，尽可能减轻学生的焦虑程度。