中班语言活动策划 中班语言活动策划1 目标 1感受、理解故事角色间真挚的友情。 2.懂得朋友间应互相关心、帮助。准备 青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。 过程 1.青蛙和癞蛤蟆真要好。 请幼儿完整倾听一遍故事。 生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急它担心什么 再次请幼儿完整倾听一遍故事。 癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么青蛙为什么来迟了它为什么要送癞蛤蟆一个台钟 你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友 2.学学青蛙与癞蛤蟆的对话。 出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样该怎样表现 教师左手操作“青蛙”,右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程,引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。 教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。 3.有朋友真好。 癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来,十分担心,青蛙是为了给好朋友准备 生日礼物而迟到的，它俩互相关心,真是一对好朋友。 有朋友真好，你有好朋友吗 有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢建议 1.生日那天,癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想,它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻,真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。 2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。附:有朋友真好 生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。” 他看看钟，钟上的针不动,这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面,天已经暗下来了，看不见青蛙。“等得我真心急。”癞蛤蟆说,“青蛙会不会遇到了可怕的事情会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了如果真是这样，我就永远看不到他了! ” 癞蛤蟆第二次开门,仍旧没看见青蛙。他说:“青蛙会不会在树林里迷路了他是不是着凉，淋湿了,饿坏了他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了!” 癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子,说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。” 他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙看见灯，就能够走出树林了。” 他又在厨房里找到一只长柄平底锅,说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。” 癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅,大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了!” 癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。 青蛙说:“癞蛤蟆，你好!我来迟了，很抱歉!我是在给你准备礼物。” 癞蛤蟆问:“你没有跌进深深的窟窿里吗” 青蛙回答:“没有。” 癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路” 青蛙回答：“没有。” 癞蛤蟆又问:“你没有被一只大野兽吃掉吗” 青蛙回答：“没有，完全没有。”癞蛤蟆说:“哈哈,和你一块儿过生日多么愉快啊！” 癞蛤蟆打开青蛙的礼物,是一只美丽的新台钟。 两个好朋友坐在火炉旁边,一起吃蛋糕。 中班语言活动策划2 活动目标: 、理解故事的主要情节,感受找朋友的快乐。 、有交朋友的愿意。活动准备： 教学挂图，幼儿用书泡泡找来的朋友。 活动过程： 1、 以谈话引出故事内容。 请幼儿介绍自己的好朋友。教师以大白鹅的叫声，引起幼儿听故事的兴趣。 、 幼儿听故事，阅读理解故事主要内容： 引导幼儿讨论： 白鹅没有朋友时,它是怎么样的?是谁帮助它找到朋友的？鼓励幼儿根据故事画面进行讨论：小姑娘是用什么帮发找到朋友的？ 小姑娘为什么要找这么多的朋友: 和朋友在一起的时候,大白鹅感到怎样? 、完整欣赏故事，表达自己的感受：教师连续有感情的讲述故事，鼓励幼儿说说角色的对话。 幼儿交流: 听了这个故事,你是怎样想的? 你是怎样找到朋友的? 中班语言活动策划3 一、活动目标 1引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。 2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。 3引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。二、活动准备 各种交通工具的图片与玩具若干。 2平时丰富幼儿有关交通工具的知识。 三、活动过程（一)创设情景，引出话题。 1教师神秘地拿出玩具大卡车，提问:这是什么它有什么用途 2出示小轿车，提问：这是什么它有什么用途 3请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。 (二）引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。 要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲,也不能光听别人讲，自己不发表意见。 教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。 (三)帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途）请幼儿操作,要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。 （四)谈话未来的交通工具。 1引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。 2小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。 四、各领域渗透科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。艺术：学习有关内容的歌舞，如：小小交通警(集体舞)、大吊车（音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。 美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。 五、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征,知道其用途。 六、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察,并学习讲述。 七、家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。 八、活动评价项目 目标实现程度内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 中班语言活动策划4 活动目标： 1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。 2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。 、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备:1、故事图卡。 2、小动物头饰。 活动过程:1、出示春天图卡,引出主题。教师：春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧！ 2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事，边思考问题。 例如:教师说:“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?” 是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的? 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的？ 3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。 教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。 还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢? 5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。附故事：谁松的土 春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢？” 梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!” 梨树问小羊:“是你给我们松的土吗？”小羊说:“我只会拔草,不会松土。” 梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。” 梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉，不会松土。”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？ 这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。” 杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。 中班语言活动策划5 目标1.能自主选组,并思考、讨论分组的一些要求。 2.体验成为中班小朋友的自豪感。准备 幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验。 过程 .我想和他们在一组。 小班时的朋友是不是都来了我们班又有了哪些新朋友他们叫什么名字升中班了,你想和哪些朋友在一个组 幼儿自主选组。 2.我们分得是否合适。 引导幼儿就选组过程中出现的问题进行讨论,如：如果小组太多了怎么办有的组人太多,有的组人太少，怎么办有的组全是男孩(或女孩)怎么办 引导幼儿共同讨论分组的一些具体要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。 引导幼儿根据分组的基本要求重新找朋友,作相应的调整。.给我们的组起名字。 幼儿给自己的小组起一个名字。 每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。 建议 1.从教师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。 2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记,贴在每组桌上。 中班语言活动策划6 活动目标: 1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。2、萌发幼儿变废为宝的意识。 活动准备：各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具,若干废旧材料。 重点： 理解故事 难点: 合理想象,并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。 活动过程:操作要点 参观“商店” 引 起兴 趣 1、带领幼儿参观“奇妙商店”。 2、介绍故事名称。 、教师边讲故事边演示桌面教具,插问: （1)大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么?西瓜皮还能变成什么有用的东西？ （2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？ 讲 述 故 事 感知理解 2、讲完故事提问:大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？ 教师小结：大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了,这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。 、 想 象 创 造能 力 迁移 创设情境,看看讲讲小动物拿来的废物。2、提问:你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？(幼儿商量） 3、个别幼儿讲述。 、教师小结：废物并不一定没有用处,只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。 活动结束： 布置任务。 中班语言活动策划7 活动目标: 1.在听听，说说,演演中理解动画片内容,鼓励幼儿大胆讲述的能力。 2培养幼儿乐于帮助别人的情感,感受帮助别人带来的快乐！ 3.迁移经验,进行创造性讲述与表演！活动准备： . 剪辑好的动画片。2. 角色头饰，角色图片。 3.现实生活中照片图片。活动过程： 一、回忆故事,激发幼儿