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2015高考创新语用题训练之扩展语句 压缩语段第一节 扩展语句一:思维导学1.概念:“扩展语句”是指根据题目提供的语言情境(或者图画),对指定的语言单位进行扩展。2.高考考查题型:这种题型,要求学生根据提供的语言条件和命题者创设的情境,把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段,有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同,提出的扩展要求不同,答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。如属描写性的扩展,一般要求生动、形象、具体;属议论性的扩展,一般要求具体、明确、清楚。3.目前高考考查的类型续写补充型:给出部分语句,要求对其进行补充或续写的扩展方式。续写,多为续写后面的部分或结尾一句(几句)使其内容扩展。补充,一是补充单句使其成分扩展,二是补充某个文段的开头一句使其内容扩展,三是补充段中一句(几句)使其内容扩展。联词成段型:联词扩展型就是提供一组有联系或看似没有联系(一般挑选若干)的词语,要求考生写一段话,将其连缀扩展。这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话;有的要求充分运用所提供的词语,使用指定的修辞手法,采用特殊的表达方式(或议论、或记叙、或说明),在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。情境丰富型:给出古典诗句或名句,对其进行情景式扩展或赏析式扩展。话题(或主题)型扩展:就是提供话题或对象,规定某种情境,以某一词语、句子为重点,利用主题词或主题句的形式进行扩展二:攻关建议(1)续写补充型 首先,确定续写、补写的中心,答题时必须围绕这个中心话题进行续写、补写。其次,续写时要严格围绕被续写、补写的内容,并且续写、补写部分要与原句段衔接自然。(2)联词成段型:明确要求。包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞手法及字数限制等。所给的几个词语必须使用准确、恰当,且都必须用到,不能偷换或更改。注意几个词语之间的联系,并创设出一种情境或有意义的语段。(3)情境阐发型把握情境中心,确定扩展方向。展开合理想象,适当的添枝加叶。明确了扩展方向之后,要展开合理的想象和联想,复现原句所创设的情境,或展现具体的环境,描写具体的情境和氛围,或叙述事情发生发展过程,描绘人物形象等。(4)话题(或主题)型扩展除关注给定的话题外,还要注意其他要求,如提供某种情境。答案要突出话题(或中心),充分展现情境。突出话题的方法是让它做句子主语。【注意克服常见的误区】1.没有重点,另起炉灶。应在保持有重点地扩展,既不能该变原句的本意,也不能偏离话题。2.不合情景,缺乏意蕴。题目一般都会给出了(或前后文字中暗示出了)一定的情景,必须顾及这些情景;再者,无论是写景、叙事,还是议论,都应该有意蕴,否则会构思平庸,语言苍白。3.观念淡薄,缺乏综合。语言运用题的综合性强,有的学生缺乏认识,仅单纯去进行文字“扩展”,缺少“语意”“情感”“句式”等方面的领悟和与其他考点相结合的深度思考。1阅读下面一则寓言,按照要求续写。要求:点明主题;语意连贯;不少于50个字(含标点符号)。磨盘围绕着磨心不停地转动着,一圈,又一圈终于有一天,磨盘忍耐不住了,冲着磨心大发脾气:“我受够了!我这么大个儿,凭什么要以你为中心,一天到晚围着你团团转?别在这里碍事,没有你,我会做得更好!”磨心无法再呆下去了,只好走开。磨盘心想,现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转,但转不了几圈,就一骨碌滚到地上去了。这时候,磨心平静地对磨盘说:“ ”。【答案】 你做事有干劲,也有自己的想法,这是一件好事,但这个世界上人与人是相互联系的整体,每个人都不能以自我为中心,随心所欲,如果没有你磨盘,我这个磨心又有什么用呢? 【解析】 这一则寓言故事,参透寓意是答好该题的关键。其实,磨心所要说的也就是寓意。通读之后,我们应该体会到故事本身在表明一种现象:人与人之间的不可分割性,相互联系性。而这种现象,联系现实生活,不难理解。续写时,还要考虑语言组织形式上的要求,字数要求,连贯性的要求等。2有人说:“人要有所取,必须有所舍。”请根据这句话的意思,续写一段文字,对这一观点加以阐述。要求,续写的文字要紧紧扣住观点,语意畅通连贯,不超过80字。人要有所取,必须有所舍。 。【答案】示例一:“取”太费力,“舍”亦太难。要有所收获,必有付出,付出便舍,那也是一种豁达。不要以为能“取得”的大智大勇,能毅然“割舍”的人,实在具有更高的智慧与更大的勇气。示例二:舍弃的过程是一个觉醒的过程。大道直简,健康的人生一定是一个不断舍弃的人生,只有舍弃一切需呀舍弃的以及应该舍弃的,我们的人生才会轻松、明朗,才有可能拥有更多、更好的东西。【解析】本题属于续写补充型扩展。要续写好这个文段,把握寓言故事的主旨很关键,其主旨为:取与舍的关系,强调舍对于取得重要意义。取是追求,舍是放弃。取是目的,舍是手段。答题时需要着重突出取与舍的辩证关系。3使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零【答案】示例一:校园路旁,两排挺拔的银杏树,又有如威严雄壮的仪仗队队员,在迎接着大家。初冬,一阵疾风骤雨之后,树叶凋零,像一个个音符散落地面。示例二:初冬,疾风骤雨,银杏树上的叶子被风卷离了枝干,如同一面面小扇子在空中飞舞。旋转跳跃,这生命的舞者演绎着凋零前的最后乐章。示例三:初冬的寒风带来疾风骤雨,那颗小小的银杏树在风中止不住的颤抖,它的叶子承不住寒冷而凋零了,在空中如同一只翩翩起舞的碟。【解析】解答此题,首先,要看清楚题目要求,将所提供的词语有机地运用到句子之中;其次,要展开合理的想象与联想,描摹具体的情境;再次,要准确运用修辞手法,使的句子生动形象,富有意蕴;最后,要注意字数的限制。4阅读春暖花开歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,一直与我们同在。问:将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。【答案】示例一:风儿吹了,阳光穿透阴霾,轻轻吻上我的额头,如花香漫过黎明,缓缓浮起我的梦,又如青鸟飞跃山川,静静地停在我面前,我想,你已经听懂了,这正是我和风儿的对白。实例二:春风的鼻息轻拂着大地,点点新绿闪着诱人的光。我仰望星空,蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝,耳边传来一阵阵欢声笑语。【解析】完成此类题目的关键是创设一种情境。“风”体现季节特点,“我”是抒情的主体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,运用描写、抒情等手法,合乎情理地表达一个主题。注意扩写要符合情境,展开想象,运用多种手法,语言优美。5请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50个字。答:_【答案】示例一:洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。示例二:月光在竹林中洒下斑斑光点,四周一片寂静。一阵风吹来,传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆,笑声如银铃摇动般响亮,是这般的无忧无虑。【解析】诗词的扩展主要根据诗词所提供的意境,加以丰富的联想和想象,运用词语和修辞丰富地再现。本题的得分点主要有三:一是围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述;二是使用恰当的修辞手法,力求语言生动形象;三是字数要符合题干要求。6以“舞台”为主要对象,分别写出两段话,第一段描写一个现实场景,第二段表现某种哲理。每段不少于50字。【答案】新春联欢晚会的舞台,色彩缤纷,布置豪华,灯光四射,宽敞气派。舞台设计采用了高科技,能旋转,能分层次轮转,从一个节目到另一个节目的背景效果的变换,转瞬即可完成。人生好比一个舞台。这舞台有喜剧也有悲剧,有偶然也有必然;有时绚丽夺目,令人欢欣憧憬;有时凄风冷雨,令人伤感落泪。人生真是一个舞台。【解析】本题给我们提供的信息主要有:背景应是我们想象的舞台,对象应是舞台上的人或物,主要表达方式是描写。7为活跃校园文化生活,华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展,请你为作品展写一段前言,要求语言鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种修辞手法,不于60个字(含标点符号)。【答案】“四季花卉”摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活,这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧的自然美,它们凝聚了同学们的汗水与智慧,相信它们一定会给观众带来叹为观止的艺术享受。【解析】材料要求写前言,做题时要注意开门见山直接提示作品展的信息,围绕“校园”“花卉”展开,最好以春夏秋冬花卉排比,并引用诗句。字数要控制在规定范围内。8SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织,天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”,她既要照料七八个孩子的生活,还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱,使一个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”请你写一段话,向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求:感情真挚,至少使用一种修辞方法,不超过48字。【答案】示例一:妈妈,是你的关心给了孩子无限的支持,相信这无私的爱,最终会汇成绵延的爱的海洋,流进孩子们的心田。示例二:您像春风,您像细流,你像星光,让儿童村的孩子们尽享家的温馨。衷心感谢儿童村的妈妈们。【解析】本题考查扩展语句的能力。注意审清题意要求:感情真挚,至少使用一种修辞方法,不超过48字。内容上,向儿童村妈妈表示敬意和祝福。形式上,注意修辞手法的运用,如比喻等。9请紧扣下面画线句的观点,结合论语或三国演义的有关内容,运用排比修辞手法,续写一段意思完整的话,不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。 【答案】示例一:论语中既有“礼之用,和为贵”的行事准则,也有“君子和而不同,小人同而不和”的谆谆告诫,还有“和无寡,安无倾”的社会理想,这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。示例二:诸侯割据,群雄逐鹿,三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息,社会动荡期望和平安宁,战乱频仍祈求国家大治,宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。【解析】试题分析:从画线句中不难抓住“和”这一中心,要求结合论语或三国演义的有关内容,运用排比的修辞手法,续写一段意思完整的话,即考查学生语文基础知识、基本能力(名著阅读和修辞手法的运用),又考查学生语文应用能力、审美能力和探究能力,还考查学生对传统文化的理解。论语三国演义对学生来说应该不陌生,也是要求阅读的篇目,下面以论语为例,说说论语,论语比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行,也比较集中地反映了孔子的思想。今本共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神,其中“
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