篇一:张芝传阅读答案乙既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。1解释下列短语。方羲之之不可强以仕尝极东方则学固岂可以少哉礼愈至2.把下面两句话翻译成现代汉语。岂其学不如彼邪?则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。3宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表目前哪里?(摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？_1.当的时候;尽，穷尽;本来,本来;周到。（共4分） 2.（共4分,每句2分，核心词不能译错）。难道她们学习上所下的功夫不如王羲之吧？ 那么她所擅长的,本来也是凭借勤学苦练获得的,不是先天获得的。 3.(分）。甲：临池学书,池水尽黑(分) 乙：尝趋百里外;立侍左右;俯身倾耳以请;遇其叱咄，色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复(1分)。观点与理由合理即可。（2分)阅读下面两段文字，完毕文后的题。甲既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯耳倾身以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。1解释下列短语。()援疑质理：_()临池学书:_（）晚乃善:_2把下面两句话翻译成现代汉语。（1)既加冠,益慕圣贤之道。_(2)则其所能，盖亦以精力自致者,非天成也。_3.宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表目前哪里？(摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？答：_4.宋濂对“乡之先达”持如何的态度？你如何评价这种师生关系?答:_阅读下面两段文字，完毕文后题目。甲:我把一切应用的东西当作艺术,我在生活中的第一件艺术品就是小屋。白天它是_的,夜晚它是_（m6nglg)的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了,淡如烟，淡如雾,山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。这座空中楼阁占了地利之便,可以省去许多室内设计和其他的装饰。虽不养鸟,每天上午有鸟语盈耳。不必挂画，门外有幅巨画名叫自然。乙:_我的居处是一室多用,_四周听风,_我对它产生了感情。闲坐无俚，我便这里翻翻，那里动动，一种幸福感油然而生。_我毕竟有这间房子，可以在这里工作。比之当年在干校里伏在桌子上写交待，条件优越,心情也就大为不同了。1在上文甲段句的横线上填入恰当的词语。(2分)甲段中句运用的修辞措施是_，运用了这一修辞措施的句子尚有_。(2分)3乙段中横线上缺少的词语依次应是下列的(2分) .由于b.因此.尽管d不管e.但.并且.上面两段文字的语言风格有所不同，甲段的语言风格特点是下列的_；乙段的语言风格特点是下列的_。(2分）a朴实无华,直抒胸怀。严谨、深刻,内涵丰富。c.句子整洁对称,节奏明快流畅，语意含蓄,情文并茂。.语言华丽、流畅、精确、严密。5我的空中楼阁和记听风楼都是托物吟怀之作，所托之物都是自己住所,所抒之情则大不相似。联系上面文字说说它们各自突出了自己住所的什么特点;抒发了自己的什么情怀。(分）甲段:_;_。_;_。乙段：_；_。_；_。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,进一步不毛。今南方已定,兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣因此报先帝而忠陛下之职分也。(二)章武三年春,先主于永安(白帝城)病笃，召亮于成都,属后来事。谓亮曰:“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子(指刘禅）可辅，辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(献出)忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事，事(侍奉)之如父。”(节选自陈寿三国志诸葛亮传)（1)选文(二）具体阐明了选文(一)中的哪一句话（用原文回答)？并简要概括选文(二）的内容。()解释下列加点词语的意思。夙夜忧叹夙夜:_庶竭 驽钝驽钝：_ 属 后来事 属：_若嗣子可 辅 辅:_(3)用现代汉语翻译下列句子。此臣因此报先帝而忠陛下之职分也。君才十倍曹丕,必能安国，终定大事。(）读了这两段文字，联系你所理解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。（只谈一点即可)科目：初中语文来源:-江苏省宿迁市泗洪县九年级上学期期末学情调研语文试卷(解析版）题型:文言文阅读阅读陈涉世家选段，完毕背面题目。(15分）陈胜者，阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时，尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死,举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或觉得死，或觉得亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广觉得然。乃行卜。卜者知其指意,曰：“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书,固以怪之矣。又闲令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语,皆指目陈胜。1. 解释下列句中加点的词在文中的意思。（如波及通假字,必须答出该字的意思。）(分）（）辍耕之垄上(） ()天下苦秦久矣（)(3)为天下唱(）（)固以怪之矣（）2. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?3. 请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事（2分)()（2)4. 阅读下面两段文字，完毕文后问题。(6分）葛婴至东城，立襄强（人名）为楚王。婴后闻陈王已立,因杀襄强，还报。至陈，陈王诛杀葛婴。陈胜已为王。其故人尝与庸耕者闻之，之(到）陈,扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩（争辩)数（几次）,乃置(放)，不肯为通（通报）。陈王出(出游）,遮道(挡在道路中间)而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫，见殿屋帷帐,客曰:“伙颐（伙伴）！涉之为王沉沉者！”客出入愈益发舒(在宫殿中进出更加随意),言陈王故情（此前的事情)。陈王斩之。（）用自己的概括故事的内容（2分)（2)上文中陈胜的做法与课文陈涉世家选段中的哪些语句正好相反？请把陈涉世家的这些语句摘录在下面横线上。（2分)（）请你结合所给古文语段内容,说说陈涉是如何的一种人？（分）阅读下面一段文字,完毕文后题目。（6分）在喧xi(）的都市里,高明的园艺师们都懂得,一块草坪要比一丛花林更能给人恬(）静的享有。如果你疲劳了，烦燥了，你就在绿荫上躺下来吧。一旦和小草们同样紧贴着大地妈妈的心，你会忽然发现,这里是多么的温xn（）、恬静,你会嗅到那带有泥土味的青草的芳香,获得心灵上的慰藉( )。(1）给加点字注音。恬(）静 慰藉( )（2）根据汉语拼音写中文。 喧xio( ） 温xn( ）（3)上文中有两个错别字,找出来并加以改正。_改为_ _改为_篇二：张芝传阅读答案三种措施：第一，引用原文句子回答;第二,摘录原文核心的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种措施,采用第一、二种措施回答的精确率一般会比较高。精确理解词义、翻译句子基本原则:是通过解释词语，理解句子的含义。一方面，必须精确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词,重要从如下四个方面入手:一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用(名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等,其中浮现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。另一方面，要理解文言文中常用的句式及其特点。掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文中常用的句式有:判断句(多用“者”、“也”、“者也”、“者也”;用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表达某种肯定或否认的判断;也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置)、被动句（借助于被动词,如“被”、“于”、“为所”表达被动;不借助被动词,而在句子意念上表达被动）。第三，要掌握文言翻译的原则、措施和环节。翻译文言句子是考试的难点，也是重点。文言翻译的原则是:信(精确、忠实于原文、不歪曲、不漏掉、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言畅通)、雅（简要、优美、有文采)。文言翻译最基本的措施：1、留:留就是保存。但凡古今意义相似的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保存不变。、补：补出省略成分。、删:删去不译的词语。文言中但凡无实在乎义，只表语调、停止、补足音节和舒缓语调等的虚词,都可略去。4、换:替代。用现代词汇替代相应的古代词汇。5、调：调节倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调节过来。除了掌握以上的原则和措施,翻译时还必须有环节:解词串意顺句。注:直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比方、借代、